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应多给孩子鼓励与表扬 从古至今，孩子的教育问题一直是家长和老师们困惑的问题。是赏识教育还是惩戒教育呢？ 没有赏识就没有教育,人性最本质的需要就是渴望得到尊重和欣赏，就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到人世间的。赏识导致成功，抱怨导致失败，不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。 一、当现代教育遭遇棍棒教育，我们该何去何从？ 每一个家庭都有一个望子成龙的梦，每一位父母，都希望自己的孩子能够成才。然而，究竟什么样的家庭教育才能帮助孩子实现这样的目标？在我们中国传统的家庭教育观念中，有一种教育理念是“棍棒底下出孝子”，孩子犯了错就要严惩不贷，往往是父母的一顿拳打脚踢，孩子敢怒不敢言，委屈听取了爸妈的教训。作为老师的我们也常常听家长们说这样的话：“我们家的孩子交给老师了，不听话打他，出什么事情我负责”。对于这样的话我们会心一笑，心里再清楚不过了，一则教师法规定教师不能体罚学生，二则我们也知道“棍棒教育”对于小孩子未必能起到作用。但“棍棒底下出孝子”却是许多父母信奉的至理名言，这也就造就了生活中出现了很多类似于虎妈狼爸似的家长。家庭教育究竟该当如何，棍棒教育值得效仿吗？现实生活中打骂是“驯服”孩子的最佳方法吗？ 在越来越提倡赏识教育的今天，“虎妈狼爸”的横空出世，再次将“棍棒教育”摆在面前。当现代教育遭遇棍棒教育，我们该何去何从？ “棍棒教育”是一种严厉惩罚式的教育，心理学家认为往往会造成子女的胆怯、懦弱、退缩、自卑的心理行为，使孩子变的无精打采、心神不定、自卑自闭，丧失了自信心、上进心。生活在这样家庭中的孩子往往受家长性格的影响，形成粗暴、蛮横不讲理的个性，甚至对他人有了暴力行为，影响了孩子良好性格的发展。 班里有位可爱的小男生，胆子特别小，做题老出错。平时练习时，只要我站在他的跟前看，他做题就出错，声音稍微大一点，他就不知道自己该干什么了，只是睁着一双无辜的大眼睛盯着你看。有时在演算本上即使算对了，他也要把同桌的答案偷偷看一眼，如果一样才敢写在练习本上，对自己一点儿信心也没有。更可气的是当我准备给他指指哪里出了错时，他竟然就用双手把头抱住，害怕的不得了，生怕我打他。我猜这个孩子在家一定经常挨批评，后来在与家长的交流中得知，孩子写作业时，家长经常在旁边陪着，稍有不对的地方，不是大声呵斥就是几巴掌，长此以往，便造就了孩子的这种胆小，对自己没有信心，强烈的自我保护意识。 在一次课前5分钟计算时间，我发现他竟然破天荒的全部做对了，当着全班同学的面表扬了他，结果这节课他听得格外认真，也第一次举手发言了，临下课时，我又一次表扬了他，他高兴极了。一连几天，他一次比一次表现好。我便和家长联系，要他多关注孩子，少点体罚，少点批评，多点鼓励，多点表扬，和老师一起帮助孩子树立自信心，鼓励他只要努力没有办不成的事。从那以后，我发现他作业本上的错题在慢慢减少，字也写得越来越漂亮，人也变得越来越阳光了。 二、当赏识教育过了头，我们又该怎么办？ 对孩子实施赏识教育，这没有错，但赏识过了头，效果适得其反，孩子容易产生虚荣、自傲的心理，很难接受不同意见，更不要说批评教育了。如今的孩子，大人娇惯的多，在学校里不受点儿挫折教育，将来怎么走上社会?朋友家的一个孩子从小到大没受过一点点挫折，在学校、在家里听到的都只是一片夸赞声，结果上了中学后，被老师批评了几次后，他就受不了了，不想去学校，成绩一落千丈，家长不得已只好给转学换个环境。著名特级教师韩军认为，教育应是十八般武艺，欣赏、激励、批评、惩罚等等，缺一不可。世界上没有包医百病的灵丹妙药，面对知识、能力、性格、经历、家庭都不一样，而且思想不断变化着的中小学生，赏识教育与挫折教育都需采用。 我是一名普普通通的母亲，和许多的父母一样都希望 孩子能健康 快乐的 成长。我唯一和他们不一样的是，我还是一名从教十几年的小学 教师。我觉得 小学阶段不仅是儿童 学习掌握各种基本技能、掌握人文 知识，为进一步学习打基础的重要时期，也是儿童个性 发展，建立道德行为规范、养成良好道德品质的重要时期。孩子往往会因为 任性犯下一些小错误，如果家长一味的帮忙承担，孩子就缺失了担当的意识和勇气。所以，在孩子承受能力范围内，还是应该让孩子为自己的错误买单。一次小长假期间，我催着让赶紧写完作业，好带他和弟弟一起出去玩，谁知他磨磨蹭蹭先不想写作业，非要和同学一起玩。谁知过了两天，他舅舅要去银川一趟，孩子想跟着去游乐场玩，可是作业没写完，他心里很不情愿，和我讨价还价想把作业带过去写，可最终他也没去成。原因是我说过“放假期间先把作业写完，剩余的时间可以自由处理”，这次他没写完，那只能留在家里先写作业，这是他自己造成的结