人教版一年级数学下册《整十数加、减整十数》教学设计教案电子备课表格版.doc

数学 科目 一 年级上册新课堂教学导案 （主备人: ） 共计第 课时 课题 整十数加、减整十数 课型 新授课 课时 6—1 授课时间 教学目标 1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。 2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。 教学重点 理解整十数加减计算的算理 教学难点 掌握整十数加减的计算方法。 教学准备 课件、小棒 电化手段 投影 导学过程 教师个性化意见 一、创设情境：你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？ 这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、自主学习 探究新知： 从这幅图上，你看到什么？ 学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论展示交流 1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是30同学们想出来了这么多的流动 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆真实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数：工人叔叔说，布置花坛还要紫花，我要搬走10盆，小朋友们，你们能提出什么问题？还有多少盆紫花？可以怎么列算式？（板书：30-20=10）你是怎么知道30-10等于10的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（学生活动）四、巩固练习1、口算：3+2 = ? ? ? ?4+5 = ? ? ? ?6-4 = 30+20 = ? ? ?40+50 = ? ? ?60-40 = 练习十第1、2、3题 游戏：帮小狗找回家的路 五、疑难点拨 思维练习 一个小组的同学站成一队，组长的前面有3个人，组长的后面有4个人，这个小组一共有多少人？六、总结反馈 通过这节课的学习，我们学会了整十数加减整十数的计算方法，就是把几个十和几个十相加、相减，与10以内加、减法基本相同，只是表示把以十为单位的数相加、相减 板书设计： 整十数加、减整十数 10+20=30 一个十加2个十等于3个十 30-10=20 用3个十减1个十是2个十