小学数学教学设计(五年级第一学期第一单元)第3课时.docxVIP

第三课时 倍数是小数的实际问题 教学内容：教材P7例5及“做一做”，练习二第5、8题 教学目标： 知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确地运用这一知识进行计算。 过程与方法：理解倍数可以是整数，也可以是小数，学会解答有关倍数是小数的实际问题。 情感、态度与价值观：养成认真计算与及时检验的学习习惯。 教学重点：运用小数乘法的计算法则正确计算小数乘法。 教学难点：正确点出积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比1小时，积都比被乘数小；当乘数比1大时，积都比被乘数大。 教学方法：观察、分析、比较。 教学准备：多媒体。 教学过程 一、复习准备 1．口算。 0.9×6 7×0.08 1.87×O 4×0.25 0.24×2 1.4×0.3 0.12×6 1.6×5 60×0.5 指名学生口算，然后集体订正。 2．思考并回答。 （1）做小数乘法时，怎样确定积的小数位数？ （2）如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗？如：0.02×0.4。 3．揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题） 二、情景引入 出示例题5的主题图。 （1）请用不同符号画出题目中的已知条件和问题。 （2）说说“1.3倍”的含义（鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，表示鸵鸟的速度除了有一个非洲野狗那么快，还要快。） （3）列式并用竖式计算：