《幼儿园游戏活动的组织与开展》.pptVIP

幼儿园游戏活动的组织与开展 崔黎佳 幼儿园游戏： 含义： 指在幼儿园内开展的幼儿喜爱的、主动参与的、模拟与反映现实生活的活动。 特点： 一是幼儿主动自愿进行的活动， 二是幼儿在假想的情景中反映周围生活， 三能给孩子带来愉悦与创造机会。 游戏的意义： 1、游戏代表着儿童的自由、天真无邪、自然的天性和潜在的能力，同时游戏也是幼儿认识世界的手段，是促进其智力发展的强有力的工具； 2、游戏比较容易激励幼儿克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼幼儿的意志，有利于培养幼儿的自制力和自觉纪律； 3、游戏又是一种实际的道德教育，有助于培养和形成优良的个性品质，加强幼儿与同伴之间的交往；是发展儿童创造能力的有效途径。 《纲要》“总则五”明确提出：“幼儿园教育应尊重幼儿的权利与人格，以游戏为基本活动”。强调把游戏作为“对幼儿进行全面发展教育的重要形式”也是成人对儿童需要的满足、儿童天性的呵护、对儿童成长的善待。 游戏成为基本活动”存在三大障碍： 1、态度障碍：在广大家长的心里，游戏被看作“无所事事”，不具有明确价值的事情，升学压力的下延、筛选性测验的广泛使用使儿童游戏退居次要地位。 2、结构障碍：是指预先设计或者结构好的课程对幼儿园游戏空间、时间与材料上的限制。师生比过大、狭小的活动空间、匮乏的游戏材料都是限制儿童游戏的障碍。 3、功能障碍