《第五单元--第三课--科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划》.pptVIP

三、评价自己的职业生涯规划 1.评价职业生涯规划的目的和依据 （１）目的 评价职业生涯规划的目的，在于自己职业生涯规划的可行性，是否起到发展自己的激励作用，为自己的职业生涯发展服务。我们在评价自己的职业生涯规划时，要抓住职业生涯规划的灵魂——发展，始终围绕规划能否促进个人提高，进而实现自己的职业生涯服务。 （２）依据 我们在评价自己的职业生涯规划时，要始终围绕规划能否促进职业生涯的可持续发展进行。具体操作时，要从以下两方面把握: 第一，现实性。主要考量近期目标、长远目标是否适合自己，制定的措施能否落实，能否让自己不断品尝成功的喜悦。职业生涯规划必可操作，有实现的可能。 第二，激励性。主要考量阶段目标、长远目标和发展措施能否不断激励自己奋力拼搏、奋发向上，能否督促自己珍惜时间，养成良好习惯，能否不断提升实现发展目标的自信 职业生涯规划 中职德育课教学课件 第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价 第三课 科学评价职业生涯发展 和职业生涯发展规划 第五单元 职业生涯规划管理、调整与评价 教学目的 1、科学评价自己的职业生涯规划。。 2、能够按照生涯规划的发展目标和阶段目标规范自己的行为，进而成为合格的职业员工。 知识 目标 1、理解科学评价职业生涯发展和职业生涯发展规划对实现职业理想的重要性 。 2、，理解职业生涯规划在学生发展中作用，做好自己的职业生涯规划。 能力 目标 1、明确评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素 德育 目标 教学重点与难点 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 。 2、评价职业生涯发展的要素 教学重点： 教学难点： 1、评价职业生涯成功的不同价值取向 2、评价职业生涯发展的要素 教学方法： 多媒体课件 1、案例教学法。 2、讨论法 教学手段： 案例故事 他的规划适合吗？ 1.小陈的近期目标、长远目标定得合适吗？ 2.你能为小陈的发展措施提点建议吗？ 小陈的长远目标: 小陈的近期目标: 当盆景造型师 盆景工职业资格证书 人生启迪 对成功的理解因人而异，职业生涯规划是用来规范自己、鞭策自己的，符合自身发展条件，能真正促进发展的规划，才是有用的规划。 一、评价职业生涯成功的不同价值取向 1.不同的人对职业生涯成功的理解不同 对职业生涯成功与否的判断标准 A　财富的多寡 B　地位的高低 C　权势的大小 D　拥有和谐的工作气氛 E　从事具有挑战性的工作 F　被认同就是成功 G　自我实现是成功 H　推动了社会发展意味着职业生涯的成功 虽然人们的理解各不相同，但有一点是共同的，那就是职业生涯的成功，能让人产生自我价值实现的成就感，能促进个人素质的进一步提高和潜能的挖掘。 1.不同的人对职业生涯成功的理解不同 不同的人生对职业生涯有不同的追求。我们在设计职业生涯规划中，要考虑自己职业生涯成功的价值取向，思考自己的工作目的和意义。职业生涯成功价值取在于把我们个人的发展和社会、国家的发展结合起来，使自己的职业生涯规划得到升华，形成正确的就业观、择业观和成才观。成功的职业生涯规划不仅使个人得到发展，而且要和社会发展相一致，在社会进步中实现人生价值。 1.不同的人对职业生涯成功的理解不同 名人名言 成功的意义应该是发挥了自己的所长，尽了自己的努力之后，所感到的一种无愧于心的收获之乐，而不是为了虚荣心或金钱 ——罗兰 2.你追求哪类职业生涯成功 中职生在制定、调整、评价自己的职业生涯规划时，要了解自己最想得到什么。科学家把一个人在做出职业选择时放在首位的，即“最想得到”的追求分为八种类型 八类职业职业价值取向： 1、技术/职能型 2、管理型 3、自主/独立型 4、安全/稳定型 5、创业型 6、服务型 7、挑战型 8、生活型 职业生涯成功的价值取向：实例 李素丽 公交战线服务的楷模 被誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人” 职业生涯成功的价值取向：实例 张秉贵 他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面旗帜。 被誉为“燕京第九景” 职业生涯成功的价值取向：实例 在水电修理工的平凡岗位上，长期积极主动地为居民排忧解难，用“辛苦我一人，方便千万家”的精神，谱写了一曲新时代的雷锋之歌。 徐虎 被誉为20世纪90年代的活雷锋。 职业生涯成功的价值取向：实例 她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年积累的控申积案，2004年在侦破1.30案件中发生车祸，抢救无