一年级数学《比多少》教案.pdfVIP

教案 比多少 教学目的 使学生在学习中初步知道同样多、多、少的含义 . 初步培养学生的观察能力和口头表达能力 . 初步学习用一一对应的方法比较两组物体的多、 少或同样多， 渗透一一对应的 数学思想 . 通过演示和操作直观教具激发学生学习数学的兴趣 . 教学重难点 重点： 通过观察、操作、游戏等活动，使学生学会比较事物的多少。 难点： 让学生在比多少的过程中形成初步观察、分析、比较的能力。 教学过程 一、复习 . 1、请一名同学从 1 数到 10. 2 、老师在实物展台上出示 4 个正方形片、 7 个三角形片和 10 个圆片 .请同学们分别数 一数这些图形的个数 . [评：通过检查学生数数的能力，了解到学生不仅能抽象地数数，还能正确地数出物体 的个数来，为学习新课奠定了基础 .] （表扬学生回答得又快又准确） 二、情境导入 提问学生在家里会不会帮忙做家务呢？渗透德育：劳动最光荣，我们要热爱劳动 出示小猪帮小兔盖房子的情景插图： 提问： 在图片里大家看到了什么， 它们在干什么——小猪跟小兔也在劳动， 小猪帮小兔盖房 子。 . （一）教学 “同样多 ”. 出示教材第 5 页的砖头和白兔图 . 提问： 我们已经学会了从 1 到 10 的数数，那请大家告诉老师 有几个砖头？几只 白兔？ 提问： 一个砖头对着一只白兔， 一个砖头对着一只白兔（师边说边连线，将砖头和白兔 连起来） …… 有多余的砖头吗？有多余的白兔吗？ 师：一个砖头对着一只白兔，没有多余的砖头，也没有多余的白兔，我们就说砖头和白 兔的个数同样多 . 大家能不能再举出与兔子和砖头同样多的其他事物？还有哪些事物也是同样多的？ （二）用类似的方法：教学“多”、“少” 三、巩固练习 . 1.P6 练习一的第 2 题 . （把同样多的用线连起来 . ） 师先讲清：因为 2 只小狗与两个点子的数量同样多，所以要用线把它们连起来 . （2 ）学生连线，利用实物投影进行订正 . 2.P6 练习一的第 3 题 . （哪个多？在多的一行的横线上画 √） 提问：哪一行的动物多，你是怎么看出来的？ 老师在黑板上画出四组图 : （如三角形与圆形、三角形与正方形，五角星与红旗等等） 让学生到黑板上用连线的方法比较四组图中事物的关系：是“同样多”还是“多”、“少” 四、小结 这节课，我们学会用一对一的方法比较物体的多少，知道 “同样多 ”、 “多”、 少“” 的含义