期末考试三年级语文试卷分析.pdfVIP

第一学期期中调研测试 （一）试题总评价 1、本次考试试题，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又 考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读 理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为 一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的 考查了学生综合运用语言的能力。 2、一字多义这道题的几个意思容易混淆，学生不容易分清。 （二）考试基本情况分析 本次考试 90 分以上占 40%，及格率 100%，总体成绩还行。 （三） 试卷分析 1 写字 本题要求学生在田字格能正确规范的写出所给汉字。几乎百分之 九十多的学生都能按要求完成。 2 口语交际 此题较灵活，主要考察学生的语言表达能力，也是语文园地中重 点需要掌握的知识。学生掌握情况较好 2 语言的积累和运用 一字多意这道题出现错误较多，主要是这个字的几个意思比较接 近，学生理解出现偏差。 3 阅读感悟 此题主要考察学生对课文的灵活理解。课外阅读短文中重对词语 的理解是难点，主要是学生词汇较少，对短文理解不够。此外，找段 落的中心距是学生出错较多的题，主要是学生不能很好的把握短文内 容，理解不够 4 综合性学习 此题试对语文园地中口语交际的灵活考察，这道题学生 做的较好。但对弟子规的书写，有个别学生出错了 5 快乐习作 此次作文是课外习作，主要考学生的平时积累。写作面较广， 在平时的练习中设计到这类话题的学习，容易写出来。 四 （1）教学建议 1、重视字词教学 ，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内 容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一 定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、 词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些 词语在平时的练习册、补充习题中也常出现的，学生应该有较多认识 和巩固的机会， 可为什么学生的得分率还不高呢？要提高学生的成绩， 首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平 时稍加努力，就可以得分。 2、提高阅读能力，引导个性阅读。阅读题的失分较多，说明了学 生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真 阅读短文，是很容易找到答案的。往往课型都是阅读教学，但我们平 时一节课往往讲个不停，学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具 个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能 力的极端重要性。因此，我们在阅读教学中要还学生朗朗的读书声， 让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 3 、激发习作兴趣，抒发真情实感。三年级学生学语文，最头痛的 就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的 写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得 写作的动力。总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的 话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写 出富有新意的作文。 （2 ）改进措施。 1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。 制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时 梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习 题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景， 让学生能够灵活运用所学知识。 2、加强一字多义题的训练。 平时的教学中， 我们要给予学生一些必要的指导和帮助， 教他们结 合句子来理解字，通过练习题，使学生熟练掌握使用引号的方法。 3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。 平时，培 养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并 有意识的背下来，