重点国际高中项目可行性分析报告.docVIP

PAGE PAGE 1 【A+版】重点国际高中项目可行性分析报告 项目介绍 一、合作基础 中国自从恢复高考制度以后，多年来，参加高考几乎成为所有学生的冲刺终点。但近几年来，一种更为开放，更为开阔的高考方式正在走进校园。这就是高中生赴外留学，接受国外的高等教育。在教育资源国际化的大环境下，出国留学已经被越来越多的家长接受并认同。在此前提下，由GZ市第RRR中学与JY教育信息咨询有限公司合作设立C国际高中（以下简称CHS），开展双学历国际教育，在完成中国高中课程的基础上，同步C完成C高中课程，完成三年制高中课程后，学生获得中、加双学历，为学生搭建升入海外名校的阶梯。 1、项目背景 A、随着社会开放程度提高，教育走向世界，文化交流的必然性使得家长让孩子走出国门，走向世界的愿望越来越强烈。而孩子在高中阶段正是人生观、世界观形成的关键时期，在此期间让孩子有一个更为开拓的视野，更加丰富的学习平台至为重要； B、国内大学连年扩招，由此造成的就业压力是不可忽视的，毕业就等于失业的现状让更多毕业大学生不知道何去何从； C、中国国民收入日渐富裕后，家长对教育投资的力度加大，他们更希望孩子的教育也呈现出与国际化接轨的痕迹，培养出国际化人才，尽早适应国外教育模式，顺利升入海外名校； D、国际化教育更具吸引力，国外的教育体系更为注重孩子的个性化程度地发展，教育方法的灵活性，让很多家长，更多的是让很多目前苦读寒窗的孩子看到了学习的希望和目标，家长更希望孩子在继续接受高等教育的同时能熟练掌握一门外语，回国后在就业时发挥优势。 E、市场的火热发展必然是因为市场的迫切需要，与其让学生临时抱佛脚，在决定出国留学深造的最后几个月的时间里要参加赛达、托福、雅思等高难度的考试，还要同时准备各种复杂繁琐的签证申请材料，不如学校直接从高中阶段就开始增设国际班，不仅能从高一起就有针对性地学习外语及文化课程，还能打下良好的文化基础，了解国外的人文风情，对未来将要留学的学习生活有一个正确及时的了解，且在有正规、有经验的留学指导人员的辅导下，提前准备好所有签证以及申请名校需要的申报材料，以提高自己的签证率和名校的录取率。 2、教学管理 A、语言障碍、文化差异是直接影响高中国际班能否成功的重要因素。国际班将中国普通高中与国外高中课程相结合，中方课程由RRR中学优秀教师教授国内课程的，按照中国高中教学大纲要求完成国内高中各科规定课程知识学习，为未来的大学学习打下坚实的基础。在完成国内高中课程的基础上，CHS聘请持C阿尔伯塔省教师资格证并具有丰富教学经验的外籍教师执教，与加方同步完成C高中课程，取得全球认可高含金量的C高中毕业证。同时，将进行强化英语课程，以获得进入全球最佳大学的基础。对学生进行留学前的准备集训，包括在国外生活上的，学习上的教育辅导，以便未来可以更快适应留学生涯。也同时开展为各同学展开各地大学的申请工作，并在高三开始各种留学签证材料的准备工作。 因为国外高校更看重学生的综合才能，所以除了课程和普通高中所学的不同外，国际班更加注重学生的实践能力，培养特长，多参加社会公益事业，还可以前往大型企业参加一些实践活动，提高踏入社会的优质技能。 3、发展趋势 在国内高中开设国际班，一是社会需求，学校有必要为众多学生的升学提供必要的便利和条件；二是学校发展的需求，学校追求创新，要想继续前进和尚未必须靠国际化，尤其是一线沿海城市的省一级高中。 二、项目的主要内容 1、CHS项目概述 CHS课程初衷是为那些胸怀理想、锐意进取的学生提供一条进入海外名校的阶梯！GZ市第RRR中学于20RR年R月开设C高中国际班，采用C阿尔伯塔省认证的高中课程，该课程与C阿尔伯塔省当地高中课程同步。 C地广人稀，资源丰富，是一个经济发达的宜居的国家，拥有先进的教育和医疗保健服务体系，完善的基础设施，优良的人文环境。世界各地石油、电子、信息等公司均在C落户。C阿尔伯塔省是一个汇集商业、文化、体育为一体的中心，以石油和信息产业为主。近十几年里，阿尔伯塔省的经济发展最为快速，就业率、人均收入最高。 C教育的卓越更是世界知名，C大学如MJE大学、DLD大学等名列世界50强。根据C国家标准化考试成绩，阿尔伯塔省拥有最好的教育系统。PISA测试例如OECD项目对国际学生评估能力（PISA）测试，阿尔伯塔的学生获得数学、科学、写作最高分，而且他们的得分一直高于世界平均水平。 C高中国际班的双证班须同时学习中国及C高中课程，学生毕业后可获得C亚伯特省的高中毕业证书及国内高中毕业证书，即为“中国—C”双学历毕业证书。纯C毕业证班学生只须上C高中课程，通过C亚伯特省考试测评后可获C毕业证。 毕业生入读世界大学 C高中国际班的学生毕业后可持国际认可的C亚伯特省高中学历毕业证书申请入读全球知名大学（以GZ市“精英计划”留学项目