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涿鹿中学班改课改一体化实施方案 一、总体目标： 完善和发展德育管理制度，推进德育管理体系和班级管理体系 的科学化、标准化、效能化。更加注重管理体系的整体性、协调性 、有序性和内部结构的优化趋向，用系统思维推进改革的顶层设计 。加快转变德育管理模式，着力打造“服务型”德育管理新模式。 加快班主任队伍建设的步伐，大力改革滞后的班级考核评价体 系和班主任激励机制，创新评价内容和形式，制定科学的评价激励 新标准，尽快实现班级管理科学化、民主化、专业化、模型化，让 一切肯干事、能干事的班主任充分施展自己的才华，让一切创造性 的智慧源泉充分涌流，让一切激情活力竞相迸发，让学校发展的成 果更公平更公正地惠及到每一位师生。 建立以人为本、合乎人性，尊重学生的个性、珍爱学生的灵性 、提升学生的德性、启迪学生的智慧、发展学生的能力、培养学生 的创造性的班级管理体制。让学生享有健康的权利、幸福的权利、 探究的权利、发展的权利。要让班级成为学生向往和留恋的地方， 成为学生的精神家园，让学生一进教室的门就感受到温馨、和谐、 自信、乐观，进而对班级产生一种强烈的认同感和归属感，整个教 室充满了一股积极向上的正能量。 二、组织机构 1、成立班改课改领导小组 组 长：唐志军（校长） 副组长：王满（副校长）、张成（副校长）、孟庆泉（副校长 ）闫慧武（副校长） 组  员：李润民、徐亚卓、郭冬根、张书红、温荣斌、何利 、杨景丹、马智勇、郭庆全、谷占根、刘亚洲、白可心 、范秀飞 2、领导小组下设办公室，及时召开调度会负责收集、传达、 督促、协调、研究、推进等工作。 负责人：李润民 成 员:  徐亚卓、郭冬根、张书红、温荣斌、何利、杨景丹、马 智勇、郭庆全、谷占根、刘亚洲、白可心、范秀飞、宋 秀双、孙凯、白瑞明、步洪涛 三：实施步骤 （一）准备阶段 1、组织召开班主任及相关人员会，统一思想、学习关于班改课改一 体化的相关知识和资料，部署工作。（3月23日） 2、划分小组、建立班级部委组织和小组内组织、制定班规、组规、 组训、组徽；明确岗位职责；制作组牌。班、组组织系统及班规上 墙。（3月24日-31日） （二）实施阶段 3、试运行上述组织系统，及时收集运行过程中的相关资料；制定评 价激励细则；制定阳光晋级制度。（4月1日-4月10日） 4、及时召开调度会负责收集、传达、督促、协调、研究、推进等工 作。每两周召开一次。（4月1日-6月30） 5、参观学习观摩，组织人员（相关领导、优秀级部管理人员、优秀 班主任）到北镇中学、昌乐二中等地参观学习观摩，汲取营养，开 阔眼界，拓展思路。（5月） 6、专家指导，请相关专家，名师来校亲临指导、讲座，进一步转变 教师观念，提高教师理论水平。（6月） （三）总结阶段 7、总结研讨，召开研讨会，集思广益，总结提高，争取形成一个初 步的相对完善的一体化管理模式。（7月） （四）提高阶段 8、在上个学期工作的基础上，根据我校的特点，不断创新，探索出 一套具有涿鹿中学特色的比较完善的一体化班级管理模式。（9- 12月） 四、实施要求 1、班改课改一体化是提高班级管理水平的一个非常好的途径，是教 科局2015年重点推出的一项工作。各级部、各相关部门一定要高度 重视。 2、各级部要成立以级部主任、德育干事、骨干班主任为成员的研究 小组，每周对本级部的班改工作进行讨论、总结，解决存在问题， 推广先进经验。大力推进此项工作。 3、在班改过程中要尊重科学，发扬民主。尊重科学就是制定符合本 班实际，符合学生意愿的规章制度，班级一切事务有章可循，有据 可守，要做到“班级管理制度化、实际操作标准化”。发扬民主就 是千方百计调动学生的积极性和创造性参与班级管理，使学生成为 学习、生活和班务管理的主人，培养学生自我教育、自我管理的能 力,塑造学生健全的人格。 五、评价考核 为做好班改课改一体化这一2015年度的重点工作，政教处一定 要加大督查力度，并把这项工作作为级部考核的一项重要内容。 附：班改课改一体化相关资料 （二）民主管理：?决策民主化?管理科学化（中观层面） 行为部班级管理的第二个层次是民主管理，即在常规管理的基础上构建科 行为部 学、民主、规范的班级民主管理体系。做到“人人有事做，事事有 人做”、“决策有民主，管理有标准”。构建班级民主管理体系是 实现管理科学化、民主化、专业化、高效化的有效途径。 班级民主管理体系可以借鉴学校管理的四处一室架构思想，形成学 习部、行为部、活动部、生活部、考核部五大模块，采取类似于教 务处、德育处、办公室、总务处、人事处的专业分工和管理，以提 高班级民主管理的科学性和有效性。 班级民主管理体系 【民主管理模板】 附表1：班级民主管理体系 行为部 学习部 学习部 长 长 班长 团支书 考核部 考核部长 活动部