第1节 基因指导蛋白质的合成.docVIP

基因指导蛋白质的合成 一、教学目标： 1．知识目标： ①概述遗传信息的转录和翻译。 ②运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。 2．技能目标： 运用数学方法，分析碱基与氨基酸之间的对应关系。 3．情感目标： 认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未终结。 二、教学重点：遗传信息转录和翻译的过程。 三、教学难点：遗传信息的翻译过程。 四、教学方法：讨论法、演示法、讲述法 五、教学过程 复习提问： (1)DNA分子主要存在于细胞的什么部位? (2)蛋白质在细胞的什么地方进行合成? 学生回答:DNA分子主要存在于细胞核中的染色体上，而蛋白质的合成在细胞质中的核糖体上进行。 教师给予肯定并鼓励。 质疑:细胞核中的DNA分子是如何控制细胞质中蛋白质的合成呢? 学生并回答:是通过RNA分子作为媒介进行的。 问题情境：为什么RNA适合做DNA的信使呢？ 1．DNA分子与RNA分子比较 结构 基本单位 碱基 五碳糖 主要分布 DNA 规则的双螺旋结构 脱氧核糖核苷酸 A、C、G、T 脱氧核糖 细胞核 RNA 通常呈单链结构 核糖核苷酸 A、C、G、U 核　糖 细胞质 设置问题：RNA只有一种吗？讲述三种RNA的结构及功能。 2．RNA的类型 (1)信使RNA（mRNA） (2)转运RNA（tRNA） (3)核糖体RNA（rRNA） [教师]结合图解和FLASH：解读DNA信息的转录过程。（学生找出相应知识点） 3．转录 (1)转录的概念： (2)转录的场所　主要在细胞核 (3)转录的模板　以DNA的一条链为模板 (4)转录的原料　4种核糖核苷酸 (5)转录的酶 解旋酶、RNA聚合酶 (6)转录的产物　一条单链的mRNA (7)转录的原则　碱基互补配对原则 DNA的遗传信息是怎样传给mRNA的？（讲述过程） ①DNA双螺旋解开，DNA双链的碱基得以暴露，其中一条链提供准确模板； ②游离的核苷酸随机地与DNA链的碱基碰撞，当核苷酸的碱基与DNA的碱基互补时，两者以氢键结合。 ③新结合的核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上； ④合成的mRNA从DNA链上释放，而后，DNA双链恢复。 教师总结：通过转录，DNA分子的遗传信息(即碱基排列顺序)就传递给了信使RNA。 4．翻译 问题情境： 转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，翻译过程中mRNA上的碱基是如何决定蛋白质中的氨基酸的? (1)请学生先答出组成蛋白质的氨基酸的种类以及蛋白质多样性的原因?即一般有20种，蛋白质多样性是由氨基酸种类、数量、排列顺序及空间结构决定的。 (2)思考：氨基酸有20种，而信使RNA只有四种碱基(A、C、C、U)，如何决定20种氨基酸呢? 逻辑推理: 一个碱基决定一个氨基酸，只能决定4种，41=4，不行； 两个碱基决定一个氨基酸，只能决定16种，42=16，不行； 三个碱基决定一个氨基酸，只能决定64种，43=64，足够有余。 教师总结：密码子的概念，mRNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。 (3)查密码子表，分析密码子的特点。 (4)游离于细胞质基质中的氨基酸是怎样到达核糖体并按一定排列顺序形成蛋白质呢? 学生回答：需要一种搬运工具搬运，转运RNA,即tRNA 教师出示转运RNA模型图并讲解:转运RNA种类很多，但每种转运RNA只能识别并转运1种氨基酸。这是因为在转运RNA的一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，能专一性地与信使RNA上的特定的3个碱基(即密码子)配对。提出反密码子，并讲述反密码子的特性。 密码子 反密码子 概念 mRNA中决定一个氨基酸的三个相邻碱基 tRNA中与mRNA密码子互补配对的三个碱基 作用 直接决定蛋白质中的氨基酸序列 识别密码子，转运氨基酸 种类 64种 61种：能翻译出氨基酸 3种：终止密码子，不能翻译氨基酸 61种或tRNA也为61种 (5)[教师]结合图解和FLASH：解读翻译过程。 翻译的定义 翻译的场所 细胞质的核糖体上 翻译的模板 mRNA 翻译的原料 20种氨基酸 翻译的条件 ATP、酶、转运RNA（tRNA） 翻译的产物 多肽链（蛋白质） 翻译的原则 碱基互补配对 (6)学生活动：看图，找出DNA、mRNA的碱基和氨基酸的数量关系 总结：在组成蛋白质的肽链合成后，盘曲折叠成具有特定空间结构和功能的蛋白质分子，开始承担细胞生命活动的各项职责。 总结翻译的实质：是将mRNA中的碱基序列翻译为蛋白质的氨基酸序列 (7)比较DNA复制、转录、翻译的区别（学生填表） ? DNA复制 　转录 　翻译 　场所 细胞核 　细胞核 　核糖体 　模板 DNA双链 DNA一条链 　mRNA 　原料 4种游离的脱氧核苷酸 4种