四年级（上册）语文评价方案(修).docVIP

下载可编辑 .专业.整理. 四年级语文学科上册学业质量评价方案 惠济区老鸦陈中心小学 2017年12月21日 评价的指导思想 本期继续贯彻我校“和谐育人”的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。所以评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，为了充分发挥《语文课程标准》中所提倡的评价功能，结合区教研室下发的《惠济区小学学业质量评价方案》，制定了本年级语文的学业质量评价方案如下： 评价目标： 为了进一步实施改进和完善教学评价，对学生学习过程及结果进行科学合理的测定。对学生的语文能力的进行形成性评价，着眼于学生能力的发展过程，从多种途径收集学生的知识、能力、兴趣、态度、情感及行为等信息，通过分类、对比和系统分析，全面评价学生的现阶段的语文能力。 评价原则： 1、形成性评价与综合考查相结合，重视学生的学习过程也重学习结果。? 2、着眼于检测学生的语文基本素质，包括学习方法、学习能力、学习态度、学习习惯、学习效果等方面。? 3、以学生为主体，测试形式多样，注重学生个性的发展，多为有差异的学生提供展示自己的机会，不合格或不满意测评结果的同学可多次测试。? 4、学生、教师共同参与评价，采用自评、互评、教师评价等方式，给学生提供多种平台，充分展示学生能力。? 5、定性与定量结合，每一项测评内容都有加减分标准，结果以等级的方式展示。 评价方式 评价指标由平时学习成绩和期末测试成绩两项构成。 期末总成绩=平时成绩×60%+期末成绩×40% 平时成绩分为： 课堂观察（学习习惯） 口试（朗读、背诵、课外阅读、口语表达） 评价内容及标准 （一） 学习习惯（10分） 学习习惯主要是对学生的读写姿势是否正确，是否爱惜学习用品、专心听讲、积极发言、勤于课内外阅读、自主预习复习、勤查字典、主动识字、按时完成作业、认真写字等进行评价。 通过课堂观察和师生评价对学生的学习习惯进行评价，采取学生自评（30％）、互评（30％）和 教师评价（40％）得到综合等级。 分为10分（☆☆☆☆）、8分（☆☆☆）、6分（☆☆）、5分（☆）四个等级。 （二）识字写字（10分） 识字写字通过平时听写和课堂练习时对学生是否能准确认读汉字；是否能按笔顺正确书写汉字；是否能把字写端正、匀称；是否能学习写钢笔字；有无初步的独立识字能力进行评价，采取拼写结合的方式得到综合等级，其中等级划分标准为： 10分（☆☆☆☆）：书写漂亮、拼写正确率90%以上 8分（☆☆☆）：书写较漂亮、拼写正确率80%以上 6分（☆☆）：书写一般、拼写正确率60%以上 5分（☆）：书写差、拼写正确率60%以下 内容为每单元的“读读写写”和“读读记记”，出卷子让学生完成。 （三）朗读（10分） 1．评价项目　　朗读 2．评价内容 　从本册教材中选择6篇课文（包括一篇选读课文）作为考核内容（诗歌不作考核内容）。测试时，抽签决定朗读内容。 四年级上册阅读内容 1 4、火烧云（第四自然段） 2 10、幸福是什么（第四自然段） 3 14、白公鹅（第一二自然段） 4 16、母鸡（第八九自然段） 5 19、兵马俑（第四五自然段） 6 2、五彩池（第二自然段）（选读课文） 评价标准 扣分后合计分数可分为：8.5—10分（☆☆☆☆） 7—8分（☆☆☆） 6.5-6分（☆☆） 低于6分（☆） 4．评价方式 （1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。 （2）考核前将课文题目制成抽签卡。 （3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟,当场朗读，教师打分。 （四）背诵（10分） 1．评价项目　背诵 2．评价内容 （1）本学期要求背诵的课文选取5篇。 （2）《新课标》上要求背诵的8首古诗中的5首。 3．评价标准 扣分后合计分数可分为：8.5—10分（☆☆☆☆） 7—8分（☆☆☆） 6.5-6分（☆☆） 低于6分（☆） 4．评价方式 （1）提前两天公布考核时间、办法。 （2）考核前将本学期要求背诵的课文题目、12首古诗制成抽签卡。 （3）考核时让学生从中任抽一题，当场背诵，教师打分。 （五）口语交际（20分） 1．评价项目　口语交际 2．评价内容 （1）平日学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。 （2）根据语文课程标准及本册教材要求，确定四个话题： A、带你游览颐和园 B、我熟悉的小动物 C、身边好事 D、说个童话给你