心理的实质 9月14日.pptxVIP

第二章 人的心理的实质;什么是人的心理？其实质是什么？ 观点1：心理是非物质的、至高无上的灵魂活动，是产生宇宙万物的本源。 观点2：身心平行论（冯特） 观点3：人脑产生心理，如同肝脏分泌胆汁 …… 科学心理学的观点： 人的心理是客观现实在人脑中的主观反映。;第一节 人的心理是人脑的机能;一、脑是心理的器官;; ——盖伦的人格理论：多血质（乐观、热情、好乐）；黑色胆汁质（忧郁、伤心、害怕）；黄色胆汁质（性情暴躁、激动、行动迅速）；粘液质（迟钝、缓慢）。 ;—??盖伦还用测量患者脉搏的方式来推断患者的心理。他曾连续4天测量一位女患者的脉搏。结果发现，在第1天和第4天，女患者提到她与一个男性舞蹈演员相爱，而在第2天和第3天，却提到了另一位男性舞蹈演员的名字。女病人在提到这两个男性舞蹈演员时，其脉搏的速率是不一样的。盖伦由此得出结论认为，加快的脉搏速率起到了测谎的作用。 ; 2、布洛卡，法国著名医生（1824—1880） 最先发现大脑左半球前部额下回受到损害后，患者出现一种语言障碍——不能说话了，但仍能听懂别人说的话。这个部位被称作“布洛卡区”。这个区受损伤而造成的语言障碍就叫做“布洛卡失语症”——运动性失语症 。人们由此推测布洛卡区就是专门控制说话机能的部位。 ;;受伤部位 症状 疾病类型 S区 看懂文字，听懂别人谈话， 运动性失语症 不会说话? ? H区 会说话，会书写，能看懂文字， 感觉性失语症 听不懂别人的谈话?;3、大脑额中回后部损伤——失写症； 4、脑颞上回后部损伤——感觉失语症； 5、大脑角回损伤——失读症；;6、1823年，德国生理学家弗罗伦对鸽子进行研究，切除鸽子大脑后，失去适应环境的能力； 7、1830年，中国清代名医王清任提出“脑髓说”，明确指出脑髓是心理的器官，脑髓通过经络与全身相联系； 8、1870年，弗里奇和希齐格发现大脑皮层的运动中枢；;9、1900年，巴甫洛夫提出条件反射学说； …… 所有这些，说明脑才是心理活动的载体，是心理的器官，心理是脑的机能。;二、人的神经系统的构造和机能;（一）人体神经系统;1、中枢神经系统;脑干：包括延脑、桥脑和中脑 延脑：“生命中枢”，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动。 桥脑：是中枢神经和周围神经传递信息的必经之地，对人的睡眠具有调节的作用。;;; 间脑：非常复杂的中枢，包括： 丘脑：是感觉神经的重要传递站，除嗅觉外的所有输入信息都经过丘脑导向大脑皮层。丘脑是网状结构的一部分，具有控制睡眠、觉醒的功能。 下丘脑：调节植物性神经系统的主要中枢，管制内分泌系统，维持新陈代谢，调节体温，与饥饿、渴、性等生理性动机有密切关系。与情绪有重要的关系。;;2、大脑的结构与机能;;大脑半球表面凹凸不平，褶皱。沟、回：中央沟、大脑外侧裂、顶枕裂； 中央前回、中央后回。;;影响大脑结构的诸多因素;;;大脑皮层的分区及机能 ;英语难之谜：国人大脑语言区与老外不同 ;　 该中心金真主任介绍说，在人的大脑中，语言功能区有两个，分别是位于前脑的布鲁卡区和位于后脑的威尔尼克区。在此研究公布之前，所有的科研报告都众口一词：后脑的威尔尼克区主导语言功能，而前脑的布鲁卡区一般来说很少用。但是，现在的研究推翻了这一观点。 　　研究发现，中文的语言区更接近于大脑运动功能区，使用拼音文字的人，常用的是后脑的威尔尼克语言区，但使用中文的人，此区几乎用不到，常用的是前脑的布鲁卡区。由于中文语言功能区与运动区紧密相连，要想学好中文要多看、多写、多说，靠“运动”来记忆，而学习英文则应注重营造一个语音环境，注重多做听说的练习，因为英文的那一个语言功能区更靠近听力区。 　　现在很多人学了多年英文却是“哑巴英语”，因为用学习中文的方法来学习英文是行不通的。; 大脑分左右半球，每一半球都有感觉区、运动区、视觉、听觉、联合区。正常情况下，两半球协调活动，一半球的信息通过胼胝体传到另一半球。 ;但两半球是否具有不同功能？ 1836年，Dax报告，40位出现语言障碍的病人，全部是左脑损伤。 25年后，Broca发现,中风后的病人,右侧偏瘫，语言障碍。 ;;;;;小结：;三、神经系统的基本活动方式; 反射弧：反射活动都是通过神经系统来实现的，实现反射活动的神经通路就叫反射弧。 反射弧通常是由感受器（就是感觉神经末梢部分）、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（就是运动神经末梢和它所支配的