定宁教育工作站于加强教学管理提高教学质量的实施意见.docxVIP

定宁教育工作站 关于加强教学管理提高教学质量的实施意见 为认真落实全县教学质量分析会议精神，切实打好质量翻身仗，进一步 强化质量意识，提升教学质量，明确教学质量目标任务，经工作站研究， 特制定如下实施意见。 一、指导思想 以落实教学常规管理为核心，以提高教育质量为目的，通过教育管理措 施的细化与落实，进一步提升学校管理理念，创新教学管理机制，强化教 学常规管理，持之以恒，紧抓质量不放松。 二、工作目标 通过落实加强教学管理提高教学质量的具体措施，把教学管理工作 延伸到学校，落实到课堂，加强薄弱环节，着力解决当前学校管理和教育 教学中存在的突出问题；加强教师培训和教研工作，推进教育信息化，不 断深化教育教学改革，促进教育内涵发展；进一步完善教学管理制度，进 一步落实各项管理措施，进一步规范教学行为，努力形成管理规范、运转 有序的工作机制，全面提高教育教学质量。力争在?2017?年中考和小学毕业 年级质量检测考试中总评成绩比?2016?年上升?1?个等级,前进?5?个位次以上， 达到全县中上游水平。 三、主要任务 1.?强化校长在教学质量管理中的主导地位。校长是学校抓质量工作的 第一责任人，要深入教学工作第一线，深入课堂开展听评课活动，积极参 加学校教研活动和备课组活动。各学校校长和教导主任每学期至少要对全 校教师的课听两轮（期中考试前和期中考试后各听一轮），以便及时深入 地了解和研究教学工作中的新情况、新问题，并提出解决办法。工作站期 末将对校长、教导主任听评课情况进行认真考核。对不能定期研究教学工 作，提高教学质量措施不力，没有完成听评课任务的校长和教导主任，要 进行通报批评，扣减期末绩效考核分值。学校领导要为广大教师树立榜样， 带头围绕提高教学质量查摆问题，分析原因，提出切实可行的抓质量的措 施和办法，确保学校教学工作有计划有步骤并扎扎实实开展。 2.?进一步加强教学常规落实。一是组织教师学习研究和熟悉掌握课程 标准，以课程标准为依据，开展各学段、各学科教学，教学活动要手中有 书（教材），心中有纲（课标），教学有目标。二是严格落实教学“五环 节”，遵循教学规律，抓基础，抓过程，抓细节。“备课”是教学活动最 基础、最重要的环节。备课活动要备课标、备教材、备学生、备教法、备 教学手段的运用。要全面落实集体备课制度，集思广益，保证学习目标的 准确性、问题呈现的情景性、教学过程的活动性、教学反馈的及时性，为 构建高效课堂打好基础。“上课”是教育活动的关键环节。课堂教学重在 因材施教，培养学生的学习能力；重在讲关键点、知识的联系点、学生的 易错点；重在讲方法、讲规律、讲思维、讲格式，培养学科核心思维方法。 要精讲多练，全面落实当堂测试，提高课堂教学效率。“布置作业”是巩 固教学成果，将知识转化为能力的重要途径。教师要科学合理安排有效作 业，减轻学生过重的课业负担。教师必须要及时批改作业，并写出有针对 性的批语，坚决杜绝学生阅改作业的行为。“课后辅导”是课堂教学的有 效补充。教师要分层管理，精准辅导，拓展优秀学生的学科专长，提高薄 弱学生的学业水平，重在落实教学知识日日清。“考试”是检测教学的手 段，学校要严格控制考试次数和试卷的难度，禁止用考试分数对学生进行 排名或评价，做到考试求真。三是要抓好课后小结，教师在完成一课和一 单元（一节和一章）教学后，要在教案上进行课后小结，总结反思教学得 失，在总结反思中不断提升教学能力。 4.切实加强教学过程管理。各学校要不定期的进行教学常规检查，做 好详细的检查记录并将检查结果及时反馈和通报。一是要健全和完善教案 审批制度，严格把好教案的审批关，先审批再上课，坚决纠正教案无签字 上课、无教案上课现象。各学校每周星期一早晨要对教师本周授课内容的 教学设计进行检查签字，要有教案签字记录，未经审签者视为无教案授课。 工作站深入各学校检查指导工作将随机进入课堂检查教师教案，凡是发现 无教案授课者将严肃追究教师本人和学校相关领导的责任。二是加强对教 师备课、上课、作业布置和批改、课后辅导等环节的督促检查，并通过优 秀教案展评、说课比赛、学生作业评比、定期不定期组织听课和评课、课 后辅导调查等形式，把教学常规工作落到实处。要认真做好教学质量单元 检测、月考、单项检测、过关验收等环节，检测考试和验收工作要组织严 密、要求严格、安排细致。要把好出题、测试、阅卷、统计、分析等各个 环节，发现问题及时查漏补缺，力求做到课课达标，单元合格，章节过关。 要通过卷面分析，找出存在问题的原因，及时调整复习计划，恰当安排好 复习教学。各学校要将每学期单元检测、质量月考、单项检测验收相关资 料整理保存以备工作站检查考核。 4.切实提高课堂教学效率。?各任课教师要根据各年级、各学科学生的 基础和不同特点，制定教学目标，把提高教学质