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《社会工作实务》课程教学大纲 课程名称：社会工作实务 课程代码：Z0305010 课程类别：专业主干课 学时数：总学时?72 学分数：4 考核方式：考试 适用对象：社会工作本科专业 先修课程：社会学概论、社会工作概论、个案社会工作、小组社会工作、社区社会工作 一、说明部分 （一）课程性质 《社会工作实务》是高等学校社会工作专业的一门专业主干课。本课程主要基于社会工作原理 和方法之上的社会工作实践教学。 本课程是培养具备“爱众亲仁”的社会工作价值观，熟练掌握社会工作实务技能，能及时回 应社区居民服务需求，为社区儿童、青少年、妇女、老年人、残障人士等人群提供直接的专业 服务，并藉以专业的服务提升社区管理品质的高素质技能型社会工作人才。 （二）教学目的 ①通过课堂教学，要求学生掌握社会工作实务过程、方法和技巧。 ②通过本门课程的学习，具备及时觉察社区居民的问题和需要，并对之进行预估与计划，选 择合适的介入策略，运用不同的资源，帮助满足社区居民的需要，解决他们的问题，为他们提 供专业服务的能力。 ③通过本门课程的学习，对社会工作“爱众亲仁”“助人自助”的工作伦理的认同更深入， 并能自觉地去运用。 （三）教学方法：基本理论与知识的讲解、课堂讨论和辩论、与外部机构实务工作人员的学 习和交流。 （四）考试方式?：闭卷与随堂考查相结合，以闭卷为主；期末考试占?70%，平时作业?30%。 （五）教材：全国社会工作者职业水平考试教材编写组?编写（2010），《社会工作实务(中级)》， 北京：中国社会出版社 二、课程内容与学时分配 第一章　社会工作实务通用过程模式（6?学时） 教学目的与要求：掌握社会工作实务通用过程 1 模式的含义、通用过程模式中的四个基本系统，重点掌握社会工作实务通用过程模式的理论 依据。 　　　 通用过程模式的理论基础（2?学时） 1、社会工作实务通用过程模式的含义。 2、社会工作实务通用过程模式的理论依据 3、社会工作实务通用过程模式的理论框架 第二节?社会工作实务通用过程模式的特点（2?学时） 1、运用通用过程模式应考虑的因素 2、通用过程模式中的四个基本系统 　　　 通用过程模式的四个基本系统对社会工作实务的作用（2?学时） 第二章?社会工作实务通用过程（12?学时） 教学目的与要求：社会工作实务通用过程包括：接案、预估、计划、介入、评估和结案六个 阶段，步骤或每个阶段或步骤都有各自不同的工作任务、内容、方法和技巧，通过本章的学习， 掌握这些方法和技巧。 第一节?接案（2?学时） 1、接案的步骤及核心技巧。 2、接案应注意的事项。 第二节?预估（2?学时） 1、预估的目的和任务。 2、预估的基本步骤。 第三节?计划（2?学时） 1、服务计划的构成。 2、制订服务计划的原则。 3、制订服务计划的方法。 第四节?介入（2?学时） 1、介入的分类。 2、选择介入行动的原则。 第五节?评估（2?学时） 1、评估的目的。 2、评估的方法。 3、评估应注意的事项。 2 第六节?结案（2?学时） 1、结案的任务。 2、结案时服务对象的反应及处理方法。 第三章?儿童社会工作（6?学时） 教学目的与要求：通过本章学习了解儿童需要、儿童问题、儿童社会工作的主要内容，掌握儿 童社会工作的主要方法和特殊整合方式。 第一节?儿童社会工作概述（2?学时） 1、儿童社会工作的特点 2、儿童的需要及问题 3、儿童社会工作基本要素 第二节?儿童社会工作的主要内容（2?学时） 1、宏观层面：推动有关儿童的立法；促进儿童的养育；推动儿童教育事业；创造儿童快乐成长 环境；加强儿童卫生保健；开展儿童家庭服务；增强儿童权益的保护；提供儿童的信息与资讯。 2、微观层面：对生活境遇不良的儿童救助；对孤儿、弃儿的救助；残疾儿童的康复和教育；对行 为偏差儿童的矫治。 第三节?儿童社会工作的主要方法（2?学时） 1、儿童个案工作的方法：个别谈话；咨询服务 2、儿童小组工作　　　 3、儿童社区工作 第四章?青少年社会工作（6?学时） 教学目的与要求：通过本章学习了解青少年需要、青少年问题、青少年社会工作的主要内容， 掌握青少年社会工作的主要方法。 第一节?青少年社会工作概述（2?学时） 1、什么是青少年社会工作 2、青少年的需要有哪些 第二节?青少年社会工作的主要内容（2?学时） 1、青少年个案 2、青少年小组工作 3、社区工作 4、整合性运用 第三节?青少年社会工作的主要方法（2?学时） 3 1、三大方法的运用 2、结案时服务对象的反应及处理方法 第五章?老年社会工作（6?学时） 教学目的与要求：通过本章学习了解什么是老年社会工作、老年人的需要、老年人社会工 作的主要内容，掌握老年社会工作的主要方法。 第一节?老年社会工作概述（2?学时） 1、老年人的特点 2、老年人的需