人教版四年级下册全神贯注.pptxVIP

思想者沉 思上帝之手加 莱 义 民　25* 全神贯注奥古斯迪·罗丹 (1840-1917）法国著名雕塑家生字 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” ——罗丹“那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。” ——茨威格学习生字(yāo)(邀请）(zhì）（挚友）邀 挚仪 咕痴 锁（yí)（仪态端庄）(gū)（叽里咕噜 ）(chī)（痴笑）(suǒ)（上锁）邀请 挚友 塑像 祝贺 杰作 诞生 端详 打扰 异样 激烈 吱吱 交谈 径自 猛然 抱歉 见怪 感触 上锁 雕塑家仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑 全神贯注 莫名其妙斯蒂芬 ·茨威格 罗丹 理解词语全神贯注：全副精神高度集中。聚精会神 专心致志雕塑：造型艺术的一种，用竹木、玉石、金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺术形象。挚友：亲密的朋友。端详：仔细地观察。感触：跟外界事物接触而引起思考情绪。仪态端庄：一个人的外表包括容貌、姿态、风度等端正庄重。莫名其妙：莫，不能 ；名指表达，说出。没有人能说明它的奥妙（道理）。小组讨论1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 想一想课文先写了什么，接着写什么，再写了什么，最后写了什么。2、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？3、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。1.“全神贯注”是什么意思?2.谁全神贯注地干什么?3.他怎样全神贯注? “全神贯注”是全部精神高度集中的意思。 1、课文讲了一件什么事？ 课文围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神贯注地雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。 细读课文，找出具体描写罗丹全神贯注工作的小节，认真体会通过怎样的动作、语言、神态等特点表现他“全神贯注”的。 动作、神态描写 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来 ，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 ? ?? ?? ? ? ?——————————————————————————————————————————————? ? ? ? ? ? ?? ? ?——————————————————————————————————— ?? ? ? ?? ? ? ?2、默读课文，用“____”划出罗丹全神贯注工作的句子，并写写自己的感受。重点语句分析 a、罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。　这句话写了罗丹修改时的动作和语言。罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题、修改方案什么的。　b、忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 罗丹忽然有了灵感，想到了比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌。②“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。”注意“异样”和“激烈”两个词语的含义和作用。“异样”的眼光是指不同寻常的眼光，这是通过描写罗丹的神态，反映他想到了一个比较满意的修改方案。“激烈的争吵”是有可能指方案又感到不成熟，可用可不用，还在推敲之中呢。 c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……　 “踩得吱吱响”，“不停地挥动”是通过写脚的动作的重量大，手的动作的连续不断，反应了罗丹在紧张忙碌地修改塑像，工作的紧张和热烈。 　　d、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。 罗丹心里只有一个念头，就是使塑像完美，他已完全忘记了周围的一切，连同自己的朋友也忘了，完全沉醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的程度。 e、大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。 罗丹经过长达一个小时全神贯注的工作，对自己修改的作品终于满意了，感觉到轻松和高兴。哎哟！你看我，简直把你忘记了。对不起，请不要见怪。喂！亲爱的朋友，你怎么啦？我还在屋子里呢！ 3. 罗丹径自走出门去，随手拉上门准备上锁。 4. 茨威格莫名其妙，赶忙叫住罗丹：“喂！亲爱的朋友