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校园文化建设 ——学校发展不得不说的秘密 摘要： 校园?文化建?设包括?物质文?化建设?、精神?文化建?设和制?度文化?建设这?三方面?建 设的全面、协调发展。其中，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文 化建设的必要前提；精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的 最高层次；校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可 少的保障机制和保障系统。校园文化建设重在为学校树立起完整的文化形象。 关键词：校园文化；文化建设；文化形象 1、校园文化建设的重要性。 翻开学校?30?多年的历史，细细品味“以做好服务为宗旨，以实现就业为目 标，以培养能力为本位”的办学方针，想想这么多年我校培养出的莘莘学子，内 心莫名的感动和惶恐。我感动是为我校毕业的学生成为社会不可或缺的有用之材 而产生的自豪感、荣誉感。我惶恐是担心自己才疏学浅，没太大的能力对学生的 成长带来帮助甚至让孩子厌学厌世。 在这?个信?息发达?的社?会，?校园暴?力、?学生?抑郁自?杀、?学生伤?害老?师等等?事 件层出不穷，作为教育工作者，这些事件无疑在我们头上笼罩了一片乌云，由此 暴露了很多社会问题和校园管理问题。很明显教师的严加管教、耳提面命仿佛越 来越背离这个时代的教育发展，学生所处的周围环境将对学生的心理健康和成长 进步的影响起主导地位，而学生所处的周围环境就是由校园文化建设打造的利于 学生成长、成熟的大家庭。 实施?教育?的主导?思想?是“育人为?本，?德育?为先”，教?育科学?发展?的本质?要 求是把育人为本作为教育工作的根本要求。学生从进校门到毕业，学习的不仅仅 是科学文化知识、专业技能知识，还有最重要的一门学问，直白一点，这门学问 叫“做人”。在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大， 模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“近朱者亦，近墨者黑”， 没有良好的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应创造一种 适合学生健康成长的外部环境。 这些年各级政府加大了对教育的投入，学校的办学条件有了很大的改善， 但一些地方仍然存在着较大差距。也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神 文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想 认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。但人的思想和某些品质是 不能靠单纯的知识传授来养成的，要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在这 种环境下培养起来的品质结构才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。这也 要求我们加强校园文化的建设。学校有自己的精神、灵魂才会得以传承，学生有 知识、涵养才能在社会立足被社会认可。 校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明 程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响， 而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生 的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽 同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。校园文化建设还可以极大提升学 校的文化品位，是一所学校综合实力的反映。 由此可见校园文化建设对学校发展起了至关重要的作用。 2、关于校园文化建设的建议。 校园?文化?是学校?教育?不可?缺少的?重要?组成?部分，?是学?校所具?有的?特定的?精 神环境和文化氛围，它体现了一所学校的校风。健康和谐的校园文化能给师生创 造一个有形而庄重的心理“磁场”，能在无形中统摄全体师生的灵魂，起到“润 物细无声”的教育魅力。正是认识到校园文化的重要性，学校应注重加强校园文 化建设，使其成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库，成为一部无声的 教科书。 2.1?校园育人文化建设。 苏霍?姆林?斯基说?过：?让校?园的每?一块?墙壁?都会“说话”。整?个校?园，就?是 思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。 2.1.1?室外环境布置。 校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，校门内侧设有党和国家的教育 方针及安全、创卫宣传栏；教学楼等墙壁书写“的管理理念；教学楼外墙书写校 风、教风、办学目标和文化建设指导思想等，教学楼外各种宣传栏：值周栏、公 示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图等板块。办公区悬挂校训和办 学宗旨；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和 安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游 乐运动器材。 2.1.2?班级环境布置。 将时间表、课程表、值日表、班级简介搬出室内，张贴在各班教室门前，便 于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写课堂要求，黑板 正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有专栏，教室后墙设有开放式书架 和卫生角，