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《比例的应用》说课稿 小学数学十二册比例的应用，本节课是在学生理解了正、反比例的意义并学会解比例的基础上进行教学的 主要包括正、反比例的应用题，这是比和比例知识的综合运用，教材通过两个例题，讲解正、反比例应用 题的解法通过讲解使学生掌握正、反比例应用题的特点以及解题的步骤。 用正、反比例解应用题，首先要根据题意分析数量关系，能从题中找出两种相关联的量，这两种量中相 对应的两个数的比值 （或 ）是一定，从而判断这两种量中是否成正（或者反）比例，然后设未知数X, 比例解答，判断过程也是正反比例意义实际应用的过程。 数学目标 一、 知识目标 1、 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系 2、 使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题 二、 能力 目标 1、 培养学生的判断推理能力 2、 培养学生的分析能力 三、 情感目标 引导学生利用已有的知识，自己探索，解决实际问题，培养学生的勇于探索的精神。 教学生点、难点 正确判断题中数量成何比例，根据相等关系等式 教学方法 引导探究，合作学习 教学手段 多媒体辅助教学 教学流程 复习导入 本节课的教学内容是正、反比例的应用，因此通过本小节的教学，使学生加深对正、反比例的意义的理 解，能正确判断成正、反比的量。 二、探究新知 学习例题正、反比例的应用题学生在已学过的四则应用题中，实际已经接触只是用归一，归总的方法来 解答，因此有教学中先让学生用已学过的方法解： 答：再引导运用新知做这样用移类比的转化思想进行教学，使新知识不新，旧知识不旧，激发学生学习 兴趣。 首先让学生用以前方法解答，然后问：这道题里有哪两种量成什么比例关系？为什么？引导生判断两种 量的比例关系，再根据比例的意义列出等式解答，这样加深对比例的理解，又揭示了与旧知识的联系。 三、 新课小结 通过例题的讲解，学生总结用比例解答应用题关键？ 四、 练习提高 1、 基础练习 2、 判断说理不解答 由学生打手势表示，增添了教学的趣味性，又增大了学生的参与面把握学生学习的效果。 3、 变成练习 五、 全课小结 六、 布置作业 请同学们课后讨论我们学过的归一、归总应用题分别是哪种比例的应用题。 七、 效果预测 本节课学会找两种相关联的量，并学会判断这两种是否成正反比例关系，在解决实际问题的过程中，学 生能 极主动参与，发挥了学生的主体地位。 小升初数学模拟试卷 一、选择题 1. 冬冬掷一枚硬币，他连续掷了 3次都是正面朝上，他第4次掷硬币时正面朝上的可能性是（ ） 1 3 1 A. # B. 4 C. 1 D. 4 4 4 2. 2. 在含糖20%的糖水中，糖比水少（ ）％。 A, 75 B. 20 C. 60 D. 80 3. 下面的3个图形都是由相同的小棒拼成，根据前3个图形的排列规律，第5个图形由 （）根小棒拼 成. A. 20 B. 18 C. 16 D. 14 4. 五年级学生今天的出勤率是99%,六年级学生今天的出勤率是97%,五年级今天出勤人数比六年级 （ ）= A.多 B.少 C.无法判断 5. 按规律1, 8, 27, , 125,括号中的数应为 （） A. 30 B. 64 C. 80 D. 100 6. 将一根木棒锯成4段需要6分钟，则将这根木棒锯成7段需要 （）分钟。 A, 10 B. 12 C. 14 D. 16 7. 某物质的营养成分为糖类、蛋白质、矿物质三种，糖类占一半，现在用扇形统计图来反映各营养成分