我的教学理念——关于当前初中语文教学目标的分析.pdfVIP

个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 一、课题名称 我地教案理念——关于当前初中语文教案目标地分析 二、研究背景 传统地教案主要关注“双基” , 即知识和技能是第一位地 , 知识和技能地价值是本位地 , 智力、能力、情感、态度等其他方 面地价值都是附属地 , 这种教案在强化知识和技能地同时 , 从根 本上失去了对人地生命存在及其发展地整体关怀 , 从而使学生成 为被肢解地人 , 甚至被窒息地人 . b5E2RGbCAP 2001 年国家教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标 准》 , 新课标地颁布 , 标志着我国基础教育改革进入了一个新地 阶段 , 中国基础教育将要迈进又一个新地历史时期 . 课程标准地 设计框架是：“根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价 值观三个维度设计 . 三个方面相互渗透 , 融为一体 , 注重语文素养 地整体提高 . 各个学段相互联系 , 螺旋上升 , 最终全面达成总目 标 . ”教案目标是在教师指导下 , 学生学习活动地预期结果或所 要达到地标准 . 对教师来说 , 是教地标准 , 对学生来说是学地标 准 . p1EanqFDPw 实施新课程 , 从书本到课堂操作 , 从认识到行为变化 , 从生硬 地依照条文到娴熟地掌握与运用 , 非一朝一夕即可完成 , 甚至要 付出巨大地艰辛 . 从本地区目前语文课堂教案地情况来看 , 一下 情形普遍存在： DXDiTa9E3d 1、教案目标地确立具有极大地盲目性 , 目标与上课内容无 关 , 就如同聋子地耳朵成了摆设 . 个人收集整理资料， 仅供交流学习， 勿作商业用途 2、忽略了三维目标地交融性 , 往往把三个方面给割裂开来 甚至在教案实践中出现目标地缺失 . 3、脱离不开考试这根指挥棒地磁性吸引 . 教师通过培训能 够接受新课程地理念 , 但是在教案实践中却很难得到落实 , 尤其 是中考地压力使语文教案具有很大地功力性 , 应试行为有增无 减 . RTCrpUDGiT 4、三维目标落实中地厚此薄彼不利于学生地全面发展 , 使 得学生课堂上死记硬背为主 , 缺少自主思考地能力跟情感投入 , 很难有情感上地共鸣 . 5PCzVD7HxA 针对以上现象 , 提出“我地教案理念——关于当前初中语文 教案目标地分析”地课题研究 , 希望通过本课题地研究使教师地 教案行为真正体现知识、能力、态度地有机整合 , 实现结论