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校园文化主题活动纪实 　 为拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造 勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，激发学生读书的兴 趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶 冶情操，获取真知，树立理想，扎扎实实地在师生中开展书香校园读 书活动。其中，学校图书馆发挥着重要的作用。 一、创造良好的人文环境，营造书香氛围 1.开放式图书长廊，随时与书为友 经调查发现，许多中小学图书室、阅览室、资料室的利用率较低， 这种状况使学生获取知识、信息渠道比较单一。为了改变图书利用率 低的现状，创设一个良好的读书环境和读书气氛，学校除了开放原有 的图书馆藏和阅览室，为广大学生的阅读创造了良好的人文环境，让 学生看一次书就像享受一次愉快的精神之旅，让广大学生借书就象在 家里存取东西那样自由、便捷。书架上富有人情味的标语，明亮的灯 光，读者可坐、可立。宁静、祥和、舒心的阅读空间使读者全方位地 感受环境与人的亲和力，带着愉悦、轻松的心情去阅读，让书走进学 生的心里。 图书室实行全天侯、开架式自助借阅，共有千余本最新图书、杂 志上架，并定期更换，为师生提供了很大的便利。学校的宗旨是以书 育人，为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供服务。图书馆老 师认真选择上架图书，使每本书都能对教师的教学，学生的学习、品 德、兴趣爱好起到积极的促进作用。图书馆做好新书介绍工作，定期 打印一些新书书目发放到同学们手中，吸引他们走近图书、亲近图书， 并正确认识图书、利用图书，方便学生开展阅读活动。学生在课间可 以随时随地翻阅图书，借阅图书，图书的自觉归还是对学生诚信的一 个考验。做好图书借还工作，学校采取的措施是：同学们在走廊阅读 时，可直接取阅，阅后放回原处。如需借书回家阅读，就要在自助借 阅本上做好登记。还书时再做登记。学生基本能够遵守相关规章制度， 自觉及时归还，一年下来，图书损耗极小。去年图书室自主借阅为人 均?3.5?册，大大提高了图书的流通量。 2.?建立班级图书角，进行好书共享 学校为每个班级放置了书柜，建立班级图书角。以班级为单位定 期从学校图书馆借阅图书和学校统一为班级订阅的杂志放置在图书角。 很多班主任、任课教师将自己的有益学生发展的书放置于图书角，使 学生从中看到许多新鲜的东西。学生也将自己家中看过的书籍拿到教 室放置于图书角中。目前，图书角初具规模。每班都选派一位同学作 为图书管理员做好图书整理工作。整理图书的主要工作包括将图书分 类、编码、登记及摆放。将全部图书分成学科辅导读物、社会知识、 自然知识、文学读物等，按类别整齐地摆放在书架上，方便同学们借 阅和查找。教室墙上的“书香园地”，是学生交流自己的读书心得与 体会的场所。 图书室和班级图书角已经成为学校图书馆工作的一道亮丽的风景。 它不但拓宽了学生的视野，增长了学生的见识，而且还使学生逐步养 成良好的阅读习惯。学生能够发挥主动性，学会充分利用身边的有效 资源，根据自己学习的需要和个人的兴趣爱好,自由地选择、浏览、阅 读书刊，让读书学习成为一种习惯、一种生活方式、一种精神享受， 使校园越来越洋溢着浓厚的读书氛围。 二、开展读书活动，感受书香魅力 为使学生真正养成勤奋读书、手不释卷的良好习惯，努力营造“享 受学习，健康生活”的书香校园氛围。学校开展持续、广泛、深入的 读书活动 1.阅读指导课和“精彩?15?分钟” 　　如果盲目读书，必然导致事倍功半，因此除了明白“要读”之外， 还要指导“会读”。这需要教师给予一定的帮助。图书馆与各科教师 紧密配合，经常请各科老师从书店挑选能够配合有关学科的书刊资料， 如科学类、文学类、生活类、艺术类、心理类等等推荐给图书馆购买， 然后向学生推介，供学生阅读。从而使图书馆的服务工作更加有的放 矢，提高图书馆的服务质量。学校定期购置新书，以班为单位到图书 馆交换必读图书，每学期每班至少交换必读图书?4?次。每周一下午第 三节开设阅读指导课，指导老师认真辅导，上好阅读指导课，教给学 生读书的方法，组织读书交流活动，指导做好笔记，开展各类读书活 动，形成良好的班级读书氛围。在阅读指导课中，同学们在书海中尽 情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的写作水 平有了很大的提高，知识面也扩大了。学校还利用中午时间，精心组 织“精彩?15?分钟”，开展汉字听写大会、经典诵读会、读书经验交流 会、好书推介会、课本剧表演、校园书香广播专栏等活动，为广大师 生创设一个充分阅读、交流的平台。既让学生学到了读书的好方法， 加深了读好书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉 形成，不断把读书活动推向深入。 2.积极参与校外活动 学校还认真组织学生参加各项校外活动。如“我与好书为伴，助 力梦想启航”读书活动;在新华书店举行的“与美同行