九年级语文上册 25一双手 新版苏教版.pptxVIP

?今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。;一 双 手;学习目标;字词积累;初读课文，整体感知 1.这篇文章写的人物是谁？这个人物的职业是什么？文章作者是什么身份？ 明确：林业工人张迎善 作者的身份是记者。 2.朗读课文,思考：文章是如何具体从细处描写作者所见到的张迎善的手的特征的。从文中圈画有关内容。 请学生填充句子：文章写了一双______ ____的手。 ;精读课文，合作探究 1.课文的题目明明是“一双手”，作者为什么在文章的开头偏偏先列举了各种各样的手，而且是一双双未曾留下深刻印象的手呢？ 明确：明写“各种各样的手”，暗写“一双手”。在对“各种各样的手”的罗列中，每两种构成一组截然不同的手，六种手构成三组，从各个角度去衡量，但都未留下很深印象，从而烘云托月般地突出了下文的“一双手”。 ;2.课文是怎样去写主人公张迎善的“一双手”的？又是怎样从对手的描写中引出他的事迹，进而揭示其精神世界的？;1、简直是半截老松木；;7、 栽树是手活，… …要保证苗苗不窝根。 … …栽一棵苗，手得往土里插三四次。 8、 这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光了，磨透了。 9、 看着这双手，我仿佛看到了一山山翠绿的森林… …;主人： 身份： 手感： 手的肤色： 手指： 纹路： 掌面： 手的大小： 手指细节： 手的别号： 手的价值： ;3.你眼中的张迎善是怎样的一个人？ 明确：不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献等。 4.文章为什么不直接介绍张迎善的工作实绩来表现他的崇高精神，而要把写作重点放到他的一双手上呢？请谈谈你的理解。 明确：作者把握住了“一双手”与林业工人（人物所做工作）的密切关系做文章，抓住一双最具特征的手来表现一个人物，从中体现了作者选材的独具慧眼，也更能反映人物的高贵品质。; 张迎善是具有 精神的社会主义建设者。表达了作者对张迎善的 之情。;拓展延伸，品悟内涵 1.张迎善以自己手的“丑”创造了“美”的生活，请你列举身边的例子阐述“美，是以丑为代价的”这一哲理。 2.假如张迎善被选为“感动中国人物”之一，请联系课文内容，为张迎善写一段颁奖辞。;再见