五年级下册语文教案反思古诗三首人教部编版.docxVIP

9.古诗三首 【教学内容】 教科书 P54~55 内容。 【教学目标】 1. 借助教材注释，结合课外资料，正确理解古诗的大概意思。 2. 了解古诗的类别及其特点。 3. 反复诵读，了解古诗中的意象及表达方式。 4. 体会作者所表达的思想感情。 【教学重点】 逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象古诗描写的情景。 【教学难点】 了解古诗中的意象；理解诗人表达的思想感情。 第1课时 【教学过程】 一、谈话引入 每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》。 二、解读诗题 1.《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题后加上“歌”“引”“曲”“吟”“行”等，都属于乐府诗。 2. 说说你对唐朝的边塞有多少了解？（唐朝的首都是长安（西安），当时西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。“青海”地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而“玉门关”外，则是突厥的势力范围。） 三、整体通读 1. 自由读古诗，要求读正确、读通顺。 2. 指名朗读。听听是否读得既正确又通顺。 3. 教师范读。 4. 通过王昌龄的《从军行》，你看到唐朝的边塞有哪些景物？ 5. 看图读前两句，你有何感受？带上感情读一读。（戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡。） 6. 齐读后两句。你看到了什么？听到了什么？ 7.“黄沙”