五年级下册语文教案《跳水》人教部编版.docVIP

17　跳　水 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本设计重视学生对文本的研读，抓住“笑、气、追、险”这一情节线索，展开自主研读活动，引领学生层层深入地走进事件，感受当时的情况的危急和时间的紧迫，再紧紧围绕船长救出孩子的整个过程进行朗读、感悟，读中悟理，明白“事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为”的道理。根据单元训练重点，教学时聚焦人物对话，按照时间顺序，关注人物的动作、语言和神态描写，进行分角色朗读，体会故事的发展层次，通过理顺序简要复述、品对话详细复述、仿写法创造性复述三种形式，掌握复述方法，提高表达能力。 课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件以及字卡、词卡。 2.准备我国的体育健儿在跳水比赛项目中的视频。 学生准备：预习生字词，标出自然段，朗读课文。 教学重难点 1.默读课文，理清顺序，再讲讲这个故事。 2.了解故事情节的发展过程，想想船长的办法好在哪儿。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、视频导入，揭示课题 1.导入：(多媒体播放在奥运会上，我国的体育健儿在跳水比赛项目当中的视频。)我国运动健儿在世界级跳水项目赛事中屡屡取得优异的成绩，我们都为之骄傲和自豪。今天我们要学习的《跳水》可不是一场体育比赛，而是一个惊