四年级下册科学教案燃烧的蜡烛湘科版 (2).docVIP

《燃烧的蜡烛》教学设计 教学目标： 科学探究 1. 能从拉瓦锡的实验中提出问题、进行猜想并以燃烧的蜡烛为对象进行探究。 2.能仔细观察燃烧前的蜡烛、燃烧中及其燃烧后所发生的变化情况，猜想、验证蜡烛燃烧时产生了什么物质。 3.能够利用拉瓦锡的研究成果对自己的研究结果进行鉴定。 情感、态度与价值观 1.愿意深入思考某种现象所产生的原因，乐于用合适的方式进行探究。 2.能仔细观察、尊重证据，感受美妙的、多样的、有规律的物质变化。 科学知识 1.知道蜡烛燃烧中既有形态的变化，又产生了二氧化碳等新物质。 2.知道蜡烛燃烧中伴随的熔化是可逆的变化过程，而燃烧并产生二氧化碳的变化过程则是不可逆的。 3.知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可以利用它的这个特性鉴别二氧化碳气体。 教学准备 木炭、木炭灰、蜡烛、打火机、烧杯、集气瓶、毛玻璃片、澄清的石灰水、湿毛巾。 教学过程 教学导入 1、（出示烛光晚餐图片）在一些特殊的日子里，我们会用烛光来营造浪漫的氛围，今天，就让我们在烛光中一块儿分享科学的乐趣。请大家点燃烛台上的其中一支蜡烛并放置在桌子的中间，注意安全。 好了，就让我们开始今天的科学旅程吧。（切换至展示台） 二、新授 （一）木炭和木炭灰 1、（出示一块木炭）问：大家认识它么？我们经常用木炭干什么？（学生回答。） 2、那么，木炭燃烧后还是这个样子吗？（学生回答。） 3、（出示木炭灰）老师准备了一