制取氧气说课稿.pptxVIP

人教版新课标九年级化学上册第二单元课题3制取氧气 (第1课时)制取氧气的原理和装置 人教版新课标九年级上册第二单元课题3 1. 课题分析 2. 教学目标3. 学情分析4. 设计思路5. 教学流程课标中位置教材中位置二级主题学习基本实验技能和地球周围的空气一级主题科学探究和身边的化学物质承前：气体制备的起始，对化学实验基本操作的综合应用。启后：初中二氧化碳、高中氨气等气体的制取1. 课 题 分 析 情感态度与价值观知识与技能通过探究实验，激发学生的学习兴趣，获得自主、合作、探究的学习态度。过程与方法1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；2、认识分解反应。1、通过探究性实验，逐步学会利用实验研究物质及其变化规律的科学方法。2、通过观察、实验等方法获取信息，提高分析、归纳的能力。 2. 教学目标3. 学情分析知识：氧气的性质和用途。方法：初步学习了实验基本操作，有了一定的探究意识和方法。 学生对化学实验基本操作的综合应用还处于初级模仿阶段。重难点分析 重点1、了解实验室制取氧气的主要原理和装置；2、认识分解反应。 难点认识催化剂和设计实验方案及实验装置。教学过程课程标准教学目标认知规律4. 设计思路环节4梳 理 归 纳 环节3再 探揭 密 环节1导 入新 课环节2探 究解 疑 5. 教学过程潜水作业太空行走毒气事故现场处理飞行员特技飞行环节1创设情景 引入新课氧 气家用氧立得制氧机制氧原理1.通过直流电解水（H2O）的反应制氧； 2.以空气（N2、O2等）为原料，通过化学原理，使空气中的氧分子自然汇聚 3.过碳酸钠（Na2CO4 )与二氧化锰（MnO2)在水中的化学反应制氧原理1.通过直流电解水（H2O）的反应制氧； 2.以空气（N2、O2等）为原料，通过化学原理，使空气中的氧分子自然汇聚 3.过碳酸钠（Na2CO4 )与二氧化锰（MnO2)在水中的化学反应 学 生 探 究 实 验步骤一：步骤二：将步骤一中的过氧化氢溶液分四次加入盛有二氧化锰的试管中；步骤三：在步骤二的试管中加入少量二氧化锰。教师演示实验学生提出氧气是由哪种物质产生的？学生作出过氧化氢；二氧化锰；二者共同作用的结果。环节2探究解疑创设情景学生通过交流与分析感悟：1.过氧化氢反应得出氧气；2.二氧化锰能改变过氧化氢的分解速率；3.催化剂和催化作用。（“一变两不变”） 学生会从两个角度设计实验1. 分别检验两种物质是否产生氧气；2.混合后检验是否产生氧气。提出问题作出假设设计并完成实验分析与交流二氧化锰氯酸钾 氯化钾＋氧气加热MnO2KClO3 KCl＋O2↑△加热高锰酸钾 锰酸钾＋氧气＋二氧化锰△KMnO4 K2MnO4＋O2↑＋MnO2环节2探究解疑一.实验室制取氧气的反应原理教师引导分析，学生感悟：1.氯酸钾反应中二氧化锰也是催化剂；2.分解反应及特征；3.分解反应是制取单质的常用反应。图二图一问题组引发思维探究1.若用高锰酸钾制氧气，这套装置行吗？为什么？2.你能组装出高锰酸钾制氧的发生装置吗？环节3再探揭密——思维探究教师引导得出过氧化氢制氧的发生装置学生改进得出高锰酸钾制氧的发生装置固－固加热型固－液不加热型环节3再探揭密问题组引发思维探究3.制出的气体如何收集呢？收集方法排水法向上排空气法环节3再探揭密问题组引发思维探究4.你能用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶氧气吗？请用实验台上的仪器组装出一套完整的装置。收 获实验室制取氧气的原理和装置用科学探究的方法解决问题化学学习的方法及重要意义环节4梳理归纳方法知识感悟二氧化锰水＋氧气1、过氧化氢加热锰酸钾＋二氧化锰＋氧气2、高锰酸钾二氧化锰氯化钾＋氧气3、氯酸钾加热板书设计制取氧气的原理和方法一、原理（多变一）分解反应二、装置1、发生装置：2、收集方法：固－固加热型固－液不加热型排水法向上排空气法Thank You !请 多 提宝 贵 意 见！