二级招聘与配置8月.pptxVIP

目录;第一节 员工素质测评标准体系的构建;一、员工素质测评的基本原理 ;人岗匹配原理 ;二、员工素质测评的类型;二、员工素质测评的类型 ; ; ; ; ;想一想;三、员工素质测评的主要原则 ;练一练;多选：;四、员工素质测评标准体系;（一）素质测评标准体系的要素 ;（二）测评标准体系的构成 ; 1、测评标准体系的横向结构; 2、测评标准体系的纵向结构;（三）测评标准体系的类型 ;练一练;1、员工素质测评标准体系的横向结构包括（ ） ??? A结构性要素??? B行为环境要素????C时间??要素??? ?? D工作绩效要素??? E空间性要素 ABD P115;素质冰山模型;;五、品德测评;（二）问卷法;●卡特尔16种人格因素量表：;（三）投射技术;投射技术具有以下特点：;投射测验;六、知识测评;七、能力测评;1、个别智力测验 ● 比内-西蒙量表：测验项目为59个，包括记忆、言语、理解和手工操作等。以通过多少项目作为区分智力的标准。因其简陋和非标准化而不再使用。 ●斯坦福-比内量表：因美国斯坦福大学的推孟修订而得名。他使用比率智商和离差智商概念，以IQ作为个体智力水平的指标，将适用年龄扩展到1·5-18岁，选取了2100名常模样本。;2、团体智力测验常用量表 ●陆军测验： 陆军甲种测验由8个分测验组成，包括指使测验（照令行事测验）、算术测验、常识测验、异同测验（区别同义词和反义词）、字句重组测验、填数测验、类比推理测验和理解测验。 陆军乙种测验属于非文字测验，由7个分测验组成，包括迷津、立方体分析、补足数列、译码、数字校对、图画补缺和几何形分析。;●音乐能力测验图（Musical Aptitude Profile）： 由弋登1965年编制而成，包括250个原版的小提琴和大提琴选段。要求被试分别以旋律、和声、速度和拍子为基础来比较和判断两小段音乐之间相同或相异。 ●霍恩美术能力问卷（Horn Art Aptitude Inventory）:由两部分组成：第一部分要求被试画出20种常见的物体和几何图形；第二部分要求被试在长方框里给定的圆点和线条上作画。是操作型测验，让被试者显示一般美术记忆和技巧以及美术想象和创造力。;明尼苏达大学的帕特森及其同事对机械能力作了严格的分析，编制出3个测验： 1、明尼苏达机械拼合测验 要求被试者拼排随机摆放的机械物体。 2、明尼苏达空间关系测验 要求被试者尽快将木块放入相应的几何形状的槽中。 3、明尼苏达书面形式拼板测验 包括64道选择题，要求被试者选择正确的答案。;[ 能力要求 ];一、员工素质测评量化技术; 测评项目;（二）类别量化与模糊量化;（三）顺序量化、等矩量化与比例量化;（四）当量量化 ;二 测评标准体系构建的步骤 ;三、企业员工素质测评的具体实施 ;（一）准备阶段; 1、测评前的动员 2、测评时间和环境的选择 3、测评操作程序 ; 1、引起测评结果误差的原因 （1）测评的指标体系和参照标准不够明确 （2）晕轮效应 （3）近因误差 （4）感情效应 （5）参评人员训练不足;2、测评结果处理的常用分析方法 （1）集中趋势分析 （2）离散趋势分析 （3）相关分析 （4）因素分析; 1、测评结果的描述 2、员工分类 3、测评结果分析方法;四、企业员工测评实施案例;练一练;多选：;第二节 应聘人员笔试的设计与应用;一、员工素质测评的基本原理 ;二、岗位知识测验的内容 ;[ 能力要求 ];一、 笔试设计与应用的基本步骤;二、 笔试存在的问题与主要对策;四、 建立规范的阅卷制度;五、 试卷分析报告的撰写;六、 笔试结果深层次的开发与应用;七、 知识测验的题型设计;第二节 面试的组织与实施;第一单元 面试的基本程序 ;[ 能力要求 ];;一、面试的基本程序;（1） 场地布置 安静不被干扰的； 私人保密的； 氛围的营造； 候考人员的等待场地； （2） 工具、资料 面试开始前，每位主考官手中应有上列材料： ①面试程序表；②应聘者个人资料；③结构化问题表；④应聘者的面试评价表。每位应聘者的评分表要单独成面。 （3） 时间安排 面试应安排在双方不受干扰的时间内进行；并在相对集中的时间内连续进行，一次完成。 （4） 接待程序 明确应聘者由谁接待，由谁引导；如果在不同的地方进行二个以上项目的测验，在时间安排上应注意衔接。 ;（5）面试方式的选择： A、集体面试： 座谈方式： 适合候选人比较多的初选 无领导小组讨论方式：适合人员素质需要仔细进行比较考察人员整体能力 无领导小组讨论方式设计： 选择讨论的主题：应该是有关职务要求的内容；应该是没有明显答案倾向的；应该满足对候选人多方面评价的；应该能够引起大家讨论兴趣的。