祝庆东：教研活动的创意策划与实施（祝庆东）.pdf

教研活动的创意策划与实施 一、教研活动创意策划题解 （一) 教研活动存在的问题与困境 （二）教研活动创意策划的内涵与特征 （三）教研活动创意策划的程序与要素 （一）教研活动存在的问题与困境 1、教研活动困境的一个引例 2、教研活动低效的N种表现 3、教研活动低效的问题剖析 《化学教育》2009年第6期： 《普通高中教研 活动组织与开展情况调查报告》 调查的内容，有一项是“目前，你参加教研活动的 积极性？”，五个选项中，积极性很高的不到10人，将 近一半的老师认为无所谓、没兴趣。 主体偏离 目的不够明确 形式化严重 存在依赖思想 热衷于布置任务 没有周密计划 程序不够规范 功利化色彩浓厚 没有精心准备 升学压力太大 方法陈旧 领导重视不够 成就动机较弱 学校文化 组长干的不顺 形式单调 活动环境太差机制不健全 资料不够 活动多多益善 教学任务重 活动经费不足 教研条件太差 检查评比过多 教研动力不够 形式传统单一 培训条件有限教研气氛不浓理论研究薄弱没有明确职责 当前教研活动中的突出问题 1.00 任务布置多深入研 0.80 讨少 以应付考试为中心 0.60 理论学习离课堂实 际太远 0.40 听课缺乏明确的研 究目标 0.20 活动计划性针对性 差 0.00 青浦 普陀 静安 浦东 长宁 徐汇 宝山 金山 摘自顾泠沅 《课堂教学与教师发展》 教研活动在理念和 制度层面行进就像在光 滑的冰面滑行，没有摩 擦力。 回到粗糙的实践层 面，也许更能找到前进 的力量。 ——顾泠沅 问题聚焦： 教研活动如何走出形式化的怪圈 ，理论学习如 何吸引教师并真正指导其实践 ，如何 “学习”名师 课堂而不是一味模仿 ，集体备课怎样才能发挥长远 效益 ，如何通过竞赛来推动教师参与校本教研…… 所有这些问题的回答都需要从教研活动的原点 ——有效的策划与实施来寻求答案。 积极性不高的原因有很多， 除了经费、 制度等等，组织策划水平明显影响着活动的 质量，也影响着教师的积极性。 回到问题的原点： ——教研活动的策划。 好的活动是策划出来的！ 象备课那样备（策划）教研活动！ （二）教研活动创意策划的内