坊主方案解读.pdf

2 0 1 8 南宁工作坊项目培 训实施方案解读 01 培训概述 坊主培训目标 1.提升师德修养：学习领会党的十九大精神，并能融会贯通于自己的职业生涯。坚 定投身乡村教育的激情理想，加强对乡村教育的职业理解。感悟身边的师德事迹， 带头践行优化师德的行为。 2.提升教育教学能力：提炼教学特色，在教育教学上有自己的专业理解和实践，形 成一定的教学风格。 3.提升基础培训和主持能力：包括培训需求诊断分析、培训方案设计、培训课程资 源开发、课堂教学指导、网络研修指导、线上线下研修活动设计等。 4.提高专业引领与校本研修指导力：推动工作坊主持人从优秀走向卓越，通过工作 坊主持人带动一定数量的乡村教师进行工作坊研修，发挥专业示范引领，提高校 本研修专业引领与指导力。 坊员培训目标 1.践行教师师德修养：通过学习领会党的十九大精神，不忘初心，牢记使命；通过学习中 华优秀传统文化涵养师德，感悟身边的师德故事，关注乡村教师心理健康，加深对乡村教 育的理解，强化作为一名教师的职业素养和使命，着力培养造就“有理想信念、有道德情 操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。 2.提高教学设计能力：通过基于工作坊的网络研修，帮助坊员在教学背景分析能力、教育 目标设计能力与教学过程设计能力等方面有提高，在把握教学目标、教材内容、激发学生 兴趣、教学策略方法等维度上有改进。 3.提升课堂教学技能：通过基于工作坊的课例研修，开展网上诊断、课例示范、协同备课、 研课磨课等线上线下研修活动，帮助坊员在课堂导入技能、课堂提问技能、课堂讲解技能、 课堂调控能力等方面有所提升，帮助学生有效学习，持续提升乡村教师的课堂教学能力。 4.提高专业发展意愿和能力：通过聚焦主题的工作坊研修，养成在技术支持的教研活动中 获得专业成长的意愿与能力，并能借助网络资源和研修平台，常态化地开展学习与实践， 提高专业发展能动性。 培训情况 区县：六个项目县 （武鸣区、宾阳县、马山县、隆安县、上林 县、横县 ） 学科：小学语文、小学数学、初中语文、初中数学、初中英语 教师 培训对象：工作坊坊主30人；项目校学科教研组长98人；项 目校学科教师2100人；项目县区、校管理员56人 培训情况 区县：六个项目县 （武鸣区、宾阳县、马山县、隆安县、上林 县、横县 ） 学科：小学语文、小学数学、初中语文、初中数学、初中英语 教师 培训对象：工作坊坊主30人；项目校学科教研组长98人；项 目校学科教师2100人；项目县区、校管理员56人 培训时间 2018年7月10日—2019年1月27日 工作坊组成 工作坊=3-4个学校某学科老师 工作坊=坊主+教研组长（每个学校一个）+坊员 02 培训内容 坊主/教研组长培训内容 集中+ （50学时 ）网络 坊员培训内容 （120学时 ）网络+校本 坊员培训内容 （120学时 ）网络+校本 培训阶段 培训阶段-集中研修 研修产出 个人研修 集体研修 个人研修 集体研修 打造个人好课 打造优质课例 • 精选优质教学设计 • 选择主题教学设计