湖南株洲市景弘中学校本研训.pptx

----湖南株洲市景弘中学校本研训;事在人为;一、顶层设计：制度有保障，建平台搭梯 子 二、教师是关键：相互借道，搂抱发展三、利用好学生：教学相长，有渠道四、团结好家长：是服务对象也是合作者;一、顶层设计： 制度有保障，建平台搭梯子;一1.校长巡课：校长要有教育情怀，要姓教;一1.校长巡课：校长要有教育情怀，要姓教;一1校长巡课：做有教育情怀，要姓教;一2.课堂质量评价： 服务、督导、鉴定、帮扶、促进;一2.课堂质量评价： 服务、督导、鉴定、帮扶、促进;一2.课堂质量评价： 服务、督导、鉴定、帮扶、促进;一3.业务论坛：解决问题的平台，成长的加油站;一3.业务论坛：解决问题的平台，成长的加油站;一3.业务论坛：解决问题的平台，成长的加油站;一3.晨会：一日回顾，期待今天出彩;一3.晨会：一日回顾，期待今天出彩;一4.青年教师成长：成长学院、青教协、师徒制、顶岗实习，暑期培训班; 新入职教师的培训：顶岗实习，暑期培训;一4.青年教师成长：成长学院、青教协、师徒制、顶岗实习，暑期培训班;一5.教学节：勇于创新，唯先必争;一5.教学节：勇于创新，唯先必争;一5.教学节：勇于创新，唯先必争;一6.培训是福利：走出去与请进来;一6.培训是福利：走出去与请进来;一6.培训是福利：走出去与请进来;二.教师：相互借道，搂抱发展;二1.集智备课：课堂效益保障的基石， 教师专业成长的平台;二1.集智备课：课堂效益保障的基石， 教师专业成长的平台;二、展示、集智、升格 展示、集智： 说《课标》对模块要求；说模块地位 说学情；说设计思路；说经验；说问题解决。 升格：学习目标；典例选取；学法指导 ;二2.导学案再升格：个备与反思;集智成果——集结出版;;二3.拼教：在现场中学习，回到现场中;二4.微教研;二5.自教研:自我反刍、阅读与写作、微课;二5.自教研:自我反刍、阅读与写作、微课;二5.自教研:自我反刍、阅读与写作、微课;二5.自教研:自我反刍、阅读与写作、微课;三、学生：相???学生，利用学生，教学相长;三、学生：相信学生，利用学生，教学相长;三、学生：相信学生，利用学生，教学相长;三、学生：相信学生，利用学生，教学相长;三、家长：即是服务对象也是合作者;三、家长：即是服务对象也是合作者;三、家长：即是服务对象也是合作者;校本研训取得的成绩;校本研训取得的成绩;校本研训取得的成绩;图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。 ;