当代我国中小学教师职业道德存在的主要问题及对策.docxVIP

当代我国中小学教师职业道德存在的主要问题及对策 问题与冲突 （一） 现代教育对教师职业道德的高要求与教师对自身职业低认同之间的冲突； （二）教师树立权威形象与学生渴望 “尊重 ”的需求之间的冲突； （三）在教育过程团结协作的道德要求与教育者之间矛盾日趋激烈之间的冲突； （四）家长渴望与教师沟通和教师无暇与家长交流之间的冲突 . 原因分析 1.社会原因 1 ）中小学教师职业声望不高； 2）中小学教师的经济收入不高； 3）社会竞争所带来的压力越来越大。 2.培养方面的原因： 1 ）职前培养不系统 高等师范院校没有形成有效的师德培养模式；在课程设置上 “师范生 ”体现不明显； 高等师范院校职前能力培养的力度不够。 2 ）在职培养不受重视。 3.教师素养和自我修养方面的原因 1 ）我国中小学教师队伍的职业素养普遍较低； 2 ）我国中小学教师自身修养不能适应现代教育对其道德的要求： “人格 ”修养不适应； 文化修养不适应。 C.解决的途径与策略 1、切实提高教师的职业声望、经济收入和职业待遇； 1 ）进一步提高教师的政治待遇； 2 ）实施农村教育 “以县为主 ”的管理模式，切实解决拖欠教师工资问题，并进一步提高教师的工资待遇； 3 ）全面提高和落实教师的职业待遇： 带薪休假、 定期带薪进修学习、 购房住房优惠待遇； 购买车船票； 社区服务等生活优先待遇。 C.解决的途径与策略 为教师的创造发展和提高职业道德水平创设比较宽松的社会环境： 1 1 ）新闻媒体要坚持尊重事实，全面分析，正面引导的原则，配合政府和学校营造一种学校为主、社会支持、家长协助齐抓共管的良好风气； 2 ）各级政府特别是教育主管部门，首先要转变观念全面贯彻党的教育方针和素质教育思想，为学校、教师、学生 “减压 ”； 3 ）家长要客观地看待子女在学校中的成长与发展，了解学校和教师面临的困难和困境，帮助学校和教师开展工作。 加强对教师队伍的管理： 1 ）加强中小学教师编制的管理 定编时坚持 “少而精 ”与 “足而余 ”的原则；吸引高学历的人员从事教育工作。 2 ）完善中小学教师资格证书制度与聘任制度，依法优化教师队伍； 提高教师自身的文化素养、人格和道德修养水平：（1 ）进一步提高教师的学历层次； （2 ）强化教师综合文化修养； （3 ）提高教师的人格修养、道德修养和心理健康水平： 建立教师心理档案定期进行心理检测与咨询； 加强对教师自律和道德修养的养成； 将有严重心理问题的教师调离教育教学工作岗位。 采取有力措施，强化师德建设： （1 ）建立健全师德建设的规则制度，逐步实现师德建设的制度化、规范化，保证师德建设 落到实处； 2 ）强化政策导向，对师德不合格“一票否决 ”； 3 ）完善监督机制。 6.建立职前与在职相互衔接的师德培养体系： 1 ）职前师德教育要抓好打基础的工作； 2 ）在职师德教育要强调实践性、实效性、和针对性； 3 ）职前与在职培养要重视关联性和互补性. 欢迎 2