社会学概论第三章 人的社会化(1).pptVIP

思考题 名词解释：社会化、角色集 掌握社会化的类型 掌握库利和米德的社会化理论 熟悉社会化的外部环境条件 简述社会化的途径 理解不同的角色类型 社会角色的失调包括哪几种情况 主要内容 第一节 什么是社会化 第二节 社会化的内容、过程与 途径 第三节 社会角色 第一节 什么是社会化 一、社会化的涵义与研究角度 二、社会化的类型 三、社会化的意义 四、社会化的条件 一、社会化的涵义与研究角度 涵义——社会化指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。（狭义和广义研究的发展） 研究社会化的角度（文化、人格发展和社会结构的角度） 二、社会化的类型 初始社会化——是发生在生命早期的社会化，主要发生在儿童时期。即向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能正确理解社会对角色的期望和要求。 三、社会化的意义 从个人角度分析 1、是个人得以适应社会参与社会生活， 在社会环境中独立生存的必要前提。 2、继续社会化是个人适应社会变迁所必 经的途径 从社会角度分析 1、有助于社会的正常运行 2、有助于社会文化的延续与发展 3、维持社会正常秩序，保持社会稳定 四、社会化的条件 社会化的个体生物基础 社会化的外部环境条件 （一）个体生物基础条件 特殊生理条件 较长的依赖生活期 学习能力 语言能力 思维能力 人的需要 （二）外部环境条件 家庭 学校 同龄群体 职业群体 大众传播媒介 家　庭 是社会化的最初场所，儿童社会化的主要机构 为儿童的情感培养创造了条件 可以使儿童获得最基本的生活技能 社会化的对象，不单指未成年子女，也包括其他所有的家庭成员 　　　　　学　校 具有组织严密的特点 具有教化内容全面系统的特点 具有群体、规范、系统、严格的特点 　　同龄群体（同辈群体） 成员可独立自由选择自己的朋友和伙伴 是个体间交流的理想场所 可以提高自身的独立意识,接受大量亚文化的影响 　　　　　职业群体 个人可以学会适应社会生活 可以学会处理职业环境中的人际关系 可以促使成员在心理、思想、态度方面成熟，实现自我理想和社会价值 　　　　大众传播媒介 是开放性传播，为人们提供信息，接受者可自由选择 无强制性 是有控制的 具有非常形象的特点 第二节 社会化 的内容、过程与途径 社会化的一般内容 社会化的过程 社会化的途径 社会化过程中的问题 一、社会化的一般内容 学习掌握基本生活知识和劳动技能 内化社会的行为规范 确立培养自我观念和人生目标 促进个性的形成 培养社会角色 二、社会化的过程 （一）自我意识和人格发展理论 社会化的最终结果就是形成每个人独特的“人格”。 “人格”就是个体心理特质和行为特征的总和。 自我意识是个体关于“我是谁”的看法和判断，是人格的核心组成部分 3、埃里克森的“八阶段”理论 （二）生命历程理论 生命历程理论是兴起于20世纪初的一种研究方法，它起源于美国芝加哥学派关于移民问题的研究。20世纪60年代以后迅速发展。 生命历程理论的基本范式 生命历程理论在考察宏观社会结构与个体的生命历程之间关系时的要点 三、社会化的途径 社会教化——指社会通过社会化的机构及其执行者实施的社会化过程，具体机构包括家庭、学校、社会团体、社会组织、大众传媒、监狱等。（外部动因） 四、社会化过程中的问题 早期社会化的困境 社会化的偏差和失败 代差问题 （一）早期社会化的困境 早期社会化包括儿童期和青年期的社会化。 儿童和青少年缺乏独立思考和判断的能力，需要社会提供统一的价值标准和规范，但现实社会化主体之间的矛盾和冲突给儿童和青少年的社会化造成不良影响。 （二）社会化的偏差和失败 社会化的偏差和失败主要有两种表现形式：一是无效的文化传递；二是使人处于不利地位的社会化 （三）代差 代差——指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突。 第三节 社会角色 社会角色的概念 社会角色的类型 社会角色的扮演 社会角色的失调 一、社会角