《天上的街市》PPT课件.pptVIP

写实： 第一节 想象： 第二、三、四节 诗中如何进行联想？ 想象又是怎样逐步展开的？ 街灯—— 明星 ——　街灯 想象 联想 天上的街市 物品 珍奇 天河 浅浅、不甚宽广 牛郎织女 来往、闲游 2、讲解第一节诗。 （1）、诗人远望，望到了什么？想到了什么？ 明确：诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生联想。 接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的明星，于是自然地联想起远处若隐若现的街灯。 （2）、第一节诗中有两处联想，请找出来。 明确：街灯→ 明星 明星 → 街灯 （3）、在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。 明确：写街灯用了“明”和“点”；写明星用了“闪”和“现”。因为街灯是人使它亮的，所以用“点”；而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”。 返回目录 3、、讲解二、三、四节诗。 (1)、诗人看到明星景象时产生了哪些遐想？是联想还是想象？ 明确：一个“想”字总领第二、三、四节诗 ，想象：（美丽的）街市 （珍奇的）物品 （浅浅的）天河 （自由幸福的）牛郎织女 课文第二、三、四节诗运用了想象，诗人凭借想象构想出的“仙境”与客观存在的对比。 返回目录 （2）讨论： 作者为何要将“牛郎织女”的故事做了这么大的改动？ 返回目录 答案： 返回目录 明确：传说：牛郎织女被王母娘娘管制 想象：牛郎织女（骑着牛儿来往、闲游） 天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，这个反传统的创作，形象地抒发了诗人对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。 明确：“定然”“定”都是断定语气，所描绘的事物都是出于想象，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好未来充满了信心。 (3)、诗的后3节连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？ 返回目录 诗歌是文学体裁的一种。它要求以高度凝炼的语言，形象的表达作者丰富的思想感情，集中地反映社会生活，并具有一定的节奏和韵律。 返回目录 诗歌特点1）概括性：用高度凝炼的语言集中反映社会生活；2）形象性：形象生动感人，抒发作者情感。3）抒情怀：充分表达作者主观感受及联想4）音乐性：具有一定的节奏感和音乐美。 返回目录 分类1、按表达形式：抒情诗、叙事诗、说理诗2、按语言形式：旧体诗（旧诗包括词、曲）、亲诗（现代诗）3、按有无格律：格律诗、自由诗（包括散文诗）4、按作者身份：文人创作、民歌民谣5、按题材：山水诗、田园诗、讽喻诗、赞美诗6、按年代：古代诗歌（诗经、楚辞、乐府诗、古体诗、近体诗、词、曲、赋）、现代诗歌 诗歌的分类 内容上 形式上 作者上 时间上 抒情诗 叙事诗 直接抒情 间接抒情 格律诗 自由诗 散文诗 民歌 文人诗 古典诗歌（古代诗歌） 现代诗歌 中国古典诗歌 诗 词 曲 古体诗 近体诗 古体诗 乐府诗 四言古诗：出现最早《诗经》 五言古诗：成熟于汉代 七言古诗：成熟于唐代 标题上有“歌”“行” “歌行”“引”“曲”“吟”等字 绝句 律诗 五言绝句 七言绝句 五言律诗 七言律诗 排律 又称为“诗余”“长短句”“曲子词”“乐府”，调有定格，句有定数，字有定声 散曲 剧曲 小令 套数 杂剧 天 上 的 街 市 郭沫若 教学重点： 让学生理解联想与想象的区别，并学会正确运用 返回目录 把握作者的中心思想，引导学生树立正确的人生观、价值观 教学难点： 作者简介： 郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的作家，诗人、历史学家剧作家等。四川人，1914年赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。 郭沫若 （1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。四川省乐山客家人，著名文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编成《郭沫若全集》38卷。 返回目录 郭沫若故居 写作背景： 《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有