有关设计初步课程GBS教学模式的思考与探索.docxVIP

PAGE PAGE 5 PAGE 有关设计初步课程GBS教学模式 的思考与探索 摘要：设计初步课程是城市规划设计系列课程的准备及起步阶段，而设计初步课程系列中的“构成设计”部分则为初学者接触色彩、形态、体量、空间等设计基础要素的启蒙。把握好这部分教学环节将对初学者感知形态设计理念、空间组织方法等有重要意义。 在对于这部分内容的授课模式以及教学环节的改良过程中，引入GBS教学设计理念，将原有的以“构成”为目的转化为以“构成”为手段，以“获取构成方式的能力”为目的。有助于初学者目的明确的展开练习，掌握学习方法，效果显著。 关键词：GBS，构成设计，阶梯式，目标化 引言 所谓“构成（Composition）”，是一种科学的认识和创造方法，也是现代设计教育的基本训练手段。它是将不同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新单元，并赋予审美意义的可视形象，以实体占有空间、限定空间、并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。由此，人们给了它们一个最摩登的称谓“空间艺术”。 构成设计改良的必要性 日本著名构成教育家朝仓直先生说过：“一位优秀的设计艺术家，需要有敏锐的美感（Sense）及丰富的创意（Idea），最重要的是要有创新思维。”设计初步课程是城市规划设计系列课程的准备及起步阶段，而设计初步课程系列中的“构成设计”部分则为实现上述要求的直接途径。初学者通过构成接受色彩、形态、体量、空间等