《中国现代美术》教案.docxVIP

《中国现代美术》教案 时间： 2013 年 6 月 4 日上午第 3 节 地点：六楼多媒体教室 主讲人：尹立东 教学目标： 1、知识目标： 通过本课的学习， 让学生理解中国美术的发展背景，把握中国美术的三个发展取向 —— 传统、融合、西化，区别不同取向的特点及其代表画家、作品。 2、过程和方法： 通过对不同取向作品的鉴赏， 学生学会辨别不同取向的作品，结合自己的体验用美术术语分析作品。 3、通过本课的学习使学生感受不同文化的差异， 学会在坚持自己的观点基础上尊重多元， 感受多元；体验和感受不同取向的美术作 品，发现不同取向美术作品的价值；走近传统文化，感受传统艺术的独特魅力。 教学重点： 1、中国现代美术产生不同取向的背景、特点。 2、学会鉴赏不同取向的代表画家， 学会鉴赏他们的作品了解其 特点。 教学难点： 活用学过的知识进行课堂辩论，加深对知识的理解。 教学过程 ： 一、激情导入： 1、我们生活在一个多元文化并存的社会环境中， 其中有我们传统文化的延续， 也有些受到西方等外来文化的影响。 中国美术经过了激烈的演变， 如今也形成了不同的艺术风格， 这节课让我们一同来感受中国现代美术的艺术魅力。 2、问题情景： 大家回顾一下： 我们生活中有哪些方面受到西方的影响？ 3、学生自由发言。 教师总结：同学们同各个不同的角度说明了整个社会的许多领域都受到了西方的影响， 如：与生活息息相关的衣、食、住、行等，课件分别展示四个方面展示传统和现代的区别，这些 影响是由西方文化的碰撞和渗透而产生。 二、讲授新课： 1、教师点拨： 当传统文化遭遇西方文化的碰撞和渗透时， 产生了对待外来文化的三种态度， 在这三种态度的作用下， 呈现出了三种美术类型：传统、西化、融合。 2、讲解传统型中国画。 传统型中国画是在努力继承中国画艺术 传统的同时，力求在题材内容、艺术风格、笔墨技巧等有所发展的地道的中国画。 3、欣赏作品：给学生讲关于国画《蛙声十里出山泉》 的典故 ?? 《蛙声十里出山泉》 是齐白石老人的一幅重要作品。 仅这幅画的创作 就非同一般。它是一个文学家和一个书画家在艺术领域对高层次艺术 理论的共同探讨。一次，老舍先生到齐白石先生家做客，他从案头拿 起一本书，随手翻到清代诗人查慎行一首诗， 有意从诗中选取一句 “蛙 声十里出山泉 ”，想请齐白石先生用画去表现听觉器官感受到的东西。 白石老人凭借自己几十年的艺术修养，经过深思熟虑，终于完成了任务，把 “蛙声 ”这一可闻而不可视的特定现象，通过酣畅的笔墨表现出来。只见齐白石用简略的笔墨在一远山的映衬下， 从山涧的乱石中泻出一道急流， 六只蝌蚪在急流中摇曳着小尾巴顺流而下， 它们不知道已离开了青蛙妈妈， 还活泼地戏水玩耍， 但可以从那稚嫩的蝌蚪联想到画外的蛙妈妈，因为失去蝌蚪，它们还在大声鸣叫。虽然画面上不见一只青蛙，都使人隐隐如闻远处的蛙声正和着奔腾的泉水 声，演奏出一首悦耳的乐章，连成蛙声一片的效果。白石老人以诗人的素养、画家的天才、文人的气质创造了如此优美的意境，把诗情画 意融为一体，准确地表现了诗中的内涵，达到了中国画 “诗中有画、画中有诗 ”的高境界。 4．提问：①诗句表现的是什么？②画面描绘的是什么？③你从画面上听得到声音了吗？简单的说下理由。④齐白石在表达诗意的时候是直接表达还是间接表达 ? [ 学生 ]：①诗句中描绘的是青蛙的叫声。 ②画面上出现了山、岩石、泉水、蝌蚪。 ③A 、听不到声音，画不是放音设备，所以听不到。 B、听到声音，虽然用耳朵听不到但是看到蝌蚪，可以想象到 青蛙的叫声。 ④画家是通过蝌蚪表达青蛙叫声，所以是间接表达。 [ 讲述 ]：画面上的声音不是我们用耳朵去 “听”到的，而是思考、想象到的，这恰恰是齐白石的高明之处 —— 用视觉表达声音。 文人画的特点就是托物言志，表达主题讲究含蓄。 5、再次欣赏齐白石的其他画作。学生自由鉴赏。 6、课堂拓展：欣赏谷城著名传统山水画画家熊瑛的画。 7、教师讲解： 西化绘画即油画， 中国油画全盘吸收了西方绘画 的特点。 1）、欣赏《狼牙山五壮士》 2）、教师提问：①这是一幅什么画，画面真实吗？②从人物的穿着看他们是什么身份？处在什么环境中？③艺术家通过抗日战争这个题材，运用这样的一个艺术形式表 达了什么主题思想？ ④画面中人物衣服的颜色和山的颜色是同类色，有什么好处？ [ 学生 ]：①画面是真实的。 ②画中的画着五位战士站在悬崖边上，怒视侵略者，他们已经 没有退路。 ③歌颂五位壮士宁死不屈、视死如归的英雄气概。主题表达是 直接的。 ④五位壮士站在一起是三角形构图。 3）、教师总结：这幅画使用了色彩、明暗、透视、结构等造型方法，所以看起来比较真实；画面没有托物言志，没有借物抒情，是直接表达主题；同类色的运用，一是协调画面，二是象征中华民