大班音乐活动：《下雨啦》教案与反思.docxVIP

大班音乐活动：下雨了 活动意图： 幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、 表面 的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类 生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立 在基本的感知能力的基础上的。 让每个孩子都拥有一双善于观察的眼 睛，从自然中发现美、表达美、创造美。 活动目标： 感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。 积极参与音乐活动，体验合作的快乐。活动准备： 多媒体课件、生活经验、钢琴。活动过程： 一、律动《木瓜恰恰恰》 音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习 ××︱× —︱× × ︱× —︱ 下雨了 下雨了 三、节奏练习 （1）大雨的节奏 你们看过下雨吗 ?它会发出什么声音 ?音乐城的雨会唱歌。 下大雨播放课件 一起听一听。 ×× × × × ︱ × × × × × ︱ × × × ××︱××× ××︱ 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱ 学习节奏 , 用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声 , 即兴动作表演 节奏型。 （2）小雨的节奏 音乐城的雨点发生了什么变化 ?下小雨了 播放课件 ××︱××︱××︱××︱ 滴答 滴 答 滴 答滴答 学习小雨的节奏 , 并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声 , 最后用身体动作感知节奏型。 3）节奏游戏：大雨和小雨 把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。先唱大雨，再唱小雨。 ×× × × ×︱×× × ×× ︱ ×× × ××︱××× ××︱ 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 × × ︱ × ×︱× × ︱ × × 滴答 滴答 滴 答 滴 答 （四）：复合演唱 音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要 进三道大门，每扇门上都有一串密码， 小朋友要用歌声把密码唱出来， 唱对了，门就会打开。 1=D 大雨的歌 ××︱×—︱×× × ××︱×× × × ×︱ 下 雨 了 滴 滴 滴 答 答 滴 滴 滴 答 答 × × × × ×︱××0 ‖ 滴 滴 滴 答 答 滴 答 引导幼儿观察密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。 小雨的歌 × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下雨了 滴答滴答滴答滴答滴答引导幼儿用歌声打开第二扇大门，并唱准休止符。 大雨和小雨的歌 ××︱×—︱×× × ××︱×× × × × ︱ 下 雨 了 滴滴 滴答答滴滴滴 答 答 ××︱×—︱× × ︱× ×︱×× × ××︱ 下 雨 了 滴 答 滴答滴滴滴答答 ×× × ××︱× ×︱× ×︱×× × ××︱ 滴 滴 滴答答滴 答滴答滴滴滴答答 ×× 0 ︱××︱××0 ‖ 滴答 滴 答 滴答 教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打开第三扇大门 （五）：律动〈木瓜恰恰恰〉 欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。 活动反思： 孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞， ,, 。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人高兴的事。 因此，这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。 律动导入，进入情景。一上课，我就用多媒体初出示城堡说：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。让学生一起练声，愉快地进入活动的情景，一下子抓住了孩子的注意力。 游戏贯穿，提高兴趣。我首先安排好教学环节，理清教学思路，而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子，特别是处于好动状态的，良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时，先是节奏练习，后我运用了找宝藏的游戏巩固知识，从去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。幼儿唱对了，不断闯关，体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。 一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中，可以 给幼儿更多的想象，自由练习的空间。要给幼儿创造条件，让幼儿锻 炼和展示等。还有是 ppt 有待做得更生动些。经后我还需多加学习。