《观察物体、搭配问题复习课》教学设计.docxVIP

一、教学目标 (一)知识与技能 让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同 的位置上，观察到的物体的形状是不同的;能有序、全面地思考问题，正确地解决有关排列数 和组合数的问题，渗透排列和组合的思想方法。 (二)过程与方法 能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知 识和现实生活的密切联系。 (三)情感态度和价值观 借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作 意识。 二、教学重难点 教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。 教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。 三、教学准备 课件、玩具汽车等 四、教学过程 (一)情境创设，引入课题 1.情境中设问 (1)课件出示第?100?页图(四)的情境图。 (2)指定学生说说和这学期学的什么知识有关? (3)课件出示两件不同的上衣和两条不同的裤子，问：看到这个图，你想到这学期学 的什么知识? 2.揭示课题 板书：观察物体和搭配问题 【设计意图】通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发 学生的学习兴趣。 (二)教师引导，自主梳理 1.复习观察物体 (1)课件出示小汽车的图，同时将实物汽车摆放好。 ①自主观察，组内说说。 小组内的学生坐在自己的位置上，观察小汽车，组内说说自己所看到的小汽车的样 子。 ②