新北师大版数学二年级上册《长颈鹿和小鸟》教学设计.docxVIP

《长颈鹿和小鸟》教学设计 【教学目标：】 1、经历提出问题，解决问题这一过程，使学生获得数学学习成功的 体验。 2、通过情境创设，激发学生学习数学的兴趣，进一步学习用乘法口 诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。 3、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发张学生 的应用意识。 【重难点：】 重点：用乘法口诀求商。 难点：培养学生的应用意识。 【教学准备：】 教师：多媒体课件 【教学过程：】 一、复习导入 1、课件出示表内除法题，口算并说出根据哪句口诀。 2、同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）今天老师要给同学们讲一个有关 “长颈鹿与小鸟 ”的故事，你们想听吗？（想）顺势板书：长颈鹿与小鸟 3、在大森林中住着许多的小动物，它们都能和睦友好的相处。冬天到了，小鸟们没有可以御寒过冬的房子， 于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子， 瞧，长颈鹿正在为小鸟准备房子呢 !(师出示主情境图 ) 二、 自主合作，解决问题 1、同学们认真观察，你能在图中找出哪些数学信息？ 1）、同学们说的真好，你能根据这些信息提出哪些数学问题呢？学生说，师引导，只要合理就予以肯定。 同学们都很爱思考， 老师这里也有一个问题， 你们愿意和老师一起来解决吗？课件出示问题 1：长颈鹿要准备几间房子？ 2）、请大家帮长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢？谁能说一说他的想法？ 学生说，探讨交流算式。 现在请同学们拿出练习本， 想一想，把你的算式和想法在纸上写一写，画一画。 学生独立思考、完成，师巡视、指导，适时给予帮助。 3）、作业展示，集体交流 总结方法：①、画图圈一圈； ②、列表法； ③、连减的方法； ④、用乘法口诀求商。 师生总结：请同学们对比这几种方法，你认为运用哪种方法计算 42÷6=7 最简单呢？ 生：用乘法口诀求商。（师板书） 2、同学们真棒，都能够自己找出计算最简便、最快捷的方法了。表 现这么棒，我们一起来夸夸自己吧。（师生一起做） 好，希望同学们接下来的表现一直这么棒，请看下一题，课件出示问 3、题 2：长颈鹿用 63 块小木板造了几间房子？ 1）要解决这个问题，我们都要知道哪些数学信息？生思考。 2）说对了，造一间房子需要几块呢？ 3）你们真棒。（师竖起大拇指予以肯定，同时课件出示主情景图中的相关信息） 4）现在请同学们独立思考，这个问题该怎么解决？ 生举手发言，师点名个别回答，如有不合适的，让其他同学补充，最后让全班同学对正确答案给予肯定，同时课件闪烁出算式： 63÷7=9 （间） 5）这个 9 在算式中叫什么呢？ 你们刚才求这个商的时候用的是什么方法？用的哪句乘法口诀？ 师总结：这就是我们今天学的重点内容，用乘法口诀求商。 4、老师这里还为同学们准备了一个问题，你们敢挑战它吗？（敢） 课件出示问题 3：还有几间空房子，还能住几只小鸟？ 1）一起读题。（生齐读） 2）同学们认真思考，这次我们要知道哪些信息才能解决这个问题呢？ 生思考，集体交流。 3）请解题，还有几间空房子？还能住几只小鸟？ 三、 练习巩固及运用 1、 出示教材第 91 页，练一练第 1 题。 本题以文字形式呈现，引导学生读懂题意。 2、 出示教材第 91 页，练一练第 3 题。 让学生独立思考，说出自己对图意的理解，集体交流。 3、检测 出示教材第 92 页，练一练第 5 题。 师批小组长，组长批组员。 四、 总结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 【板书设计：】 长颈鹿与小鸟 （用乘法口诀求商）