古人谈读书教学设计(略).pdfVIP

统编版五年级语文上册《古人谈读书》教学设计 腾冲市北海乡中心小学 授课教师：段晓黎 2019 年 11 月 7 日 教材分析： 本课是第八单元的第一篇课文， 本文由三则文言文组成， 记录了古人 有关读书、学习的言论。第一则选自《论语》，是孔子关于学习态度 和学习方法的三句话。第二则选自朱熹《童蒙须知》，告诉我们读书 要心想、眼看、口诵。 “心到”，是“三到”中最重要的。文章“尝” 是曾经的意思，“急”是重要、要紧的意思。第三则选自《曾国藩家 书 . 致诸弟》告诉我们：读书首先要立下志向，这样才能不甘落后； 其次要有见识、有见地，知道学海无涯，才不会容易满足；最后还要 有恒心，只要持之以恒，就没有完不成的事。 第一课时 教学目标： 1、认识“耻、矣”等 3 个生字，读准多音字“识”，会写“耻、诲” 等 9 个字。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程略 第二课时 教学目标： 1、朗读课文，背诵课文。 2、能借助工具书、联系上下文知道“知、默、尝、急”的意思。 3、能借助注释，理解第一则和第二则文言文的大意。 教学重难点： 1、能借助工具书、联系上下文理解“知、默、尝、急”的意思。 2、能借助注释，理解第一则和第二则文言文的大意。 教学过程： 一、复习生字新词，导入新课 （一）同学们，上节课我们初学了 25 课，这些词语你们会读了吗？ 请看大屏幕。 课件出示： 敏而好学 不耻下问 默而识之 诲人不倦 井蛙窥天 余尝谓 漫浪 诵读 （师：谁来读一读） （师：全班齐读一遍） （二）这节课我们继续学习《古人谈读书》这篇课文，看看他们是怎 样谈读书的。 板书课题 ： （三）二、教学第一则文言文 （一）、现在我们一起回到两千多年前的春秋时期，去听听古代的大 教育家孔子是如何读书的？ （课件出示第一部分 ：敏而好学， 不耻下 问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人 不倦。 ) （1）自读。 （2）指名读 （二）1、学习“敏而好学，不耻下问。” 师：我们来看第一句 出示：敏而好学，不耻下问。 （1）齐读一遍。 （2）在这句话中，你理解了哪个词语的意思，给我们分享一下。 这些词语的意思你是在哪里看到的？（注释） （3）老师现在还是不知道“不耻下问”的意思，我要向你们请教， 你们谁来帮帮我？ （4 ）你有不懂的问题可以向谁请教呢？ （5）你能把“敏而好学，不耻下问”的意思连起来和你的同桌说一 说吗？ （6）这就是什么学习态度？（ 板书：谦虚 ) (7) 指名读。（师：带着这样的学习态度，我们再把这句话读一读， 谁来？） （三）学习“知之为知之，不知为不知，是知也。”（ 课件出示：知 之为知之，不知为不知，是知也。 ） （1) “知之为知之，不知为不知， 是知也。 ” （引导，这个 “知”读？ 这句话里面的最后一个 “知”和前面的 “知”的意思一样吗？这个 “知” 是什么意思呢？） （4 ）把这句话的意思完整地说一说。 （5）读一读？（ 课件出示：知之 / 为知之，不知 / 为不知，是知也。 ） （6）在这里孔子告诉我们什么学习态度呢？用一个词概括。是啊， 求实就是智慧。（ 相机板书：求实 ） （三）学习“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”（ 课件出示：默而 识之，学而不厌，诲人不倦。 ） （1）① 注释上已经解释了哪几个字的意思，你来说。 ② 还有哪个字难理解？（默）谁来猜一猜。给它组个词吧 （2）把这些注释放进句子里，我相信你肯定能用自己的话来把这句 话说给大家听一听。