初中各学科课堂教学评价量表.docVIP

初中《英语》课堂教学评价量表 授课教师： 课题： 评价项目 评价指标 项目 得分 教师素质 15% 1 教态亲切大方，有感染力 2 用英语组织教学，话语流畅，表达准确、得体、清楚，有启发性和激励性 3 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力强 教学设计 20% 4 目标设置准确、具体，符合教学要求和学生实际 5 教材处理有创意，教学内容安排适度，重、难点把握得当 6 教学程序明晰，有层次；活动设计真实，体现语言运用 教学过程 45% 教师教学行为 25% 7 发挥教师指导作用，突出学生主体地位，面向全体学生，关注个体差异 8 给学生留有思维空间，体现自主、合作、探究式的学习，有利于学生学习方式的转变 9 教学实施符合语言教学规律、学生心理特征和认知水平 10 情景和语境创设真实，体现语言实际应用；师生之间、学生之间互动充分，注重语言运用能力培养 11 课堂结构严谨、有序，衔接自然；教学气氛民主、和谐 12 课件/板书设计科学、合理；辅助手段使用得当、有效，操作熟练 学生学习行为 20% 13 主动参与，勇于质疑，思维活跃 14 有足够的时间参与、体验和感知语言学习 15 100%的学生都能参与到各种形式的语言实践活动中 教学效果 15% 16 完成教学任务，达到预期教学目标 17 大多数学生的知识和能力得到不同程度的提高 18 教学的时效性和实效性和谐统一 教学特色 5% 19 教学的某一方面有独到之处 总分 初中《数学》课堂教学评价量表 授课教师： 课题： 评价项目 评 价 内 容 评价等级 项目得分 优 良 般 差 教师教学行为35分 教学目标 体现课程标准的理念,切合教材要求和学生实际，知识、能力、情感目标科学 、准确、具体 6 5 4 3 教学内容 重点突出，难点突破；密切联系生活实际，具体科学性和系统性，注重渗透数学思想方法；教学环节安排合理，情境创设有效，问题设计合理，利于学生主动进行合作交流教学活动。 12 10 8 6 教学方法 教学灵活，能营造民主、开放的学习氛围，体现学生的能力培养；能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练；能恰当运用实验、图表、模型或现代技术手段进行辅助教学；注重知识的发生与发展和应用过程，组织学生充分展示交流，课堂信息反馈及时。 12 10 8 6 学法指导 教学过程中能恰当地融入学法指导，学生能采用适宜的学习方法进行学习。 5 4 3 2 学生学习表现25分 自主学习 学生积极学习，主动探究，时空安排合理，学会学习；学生在学习时间、内容、方式等方面拥有较大的自主性，有自我评价的机会 13 10 7 5 合作学习 各层次的学生都能积极主动地和其他同学开展合作学习，能相互协作，互相帮助，能通过合作交流共同提高；大胆展示，敢于质疑问难。 12 10 8 6 学习效果25分 知识技能 学生对有关知识 、技能的学习符合课程标准要求，经历数学化过程并获得经验，知识与技能训练到位。 10 8 6 4 能力培养 学生发现并提出问题，获得解决问题的思想方法、能力、经验；学生能够解决一些深层次的问题；各类学生均能得到最大限度的发展 10 8 6 4 情感态度 各层镒的学生都能积极参与活动，学习兴趣浓厚，信心增强，逐步形成良好的学习习惯和科学的价值观。 5 4 3 2 教师基本素质15分 观念态度 能运用新的教育教学理论指导教育教学，能较好地体现新课程理念。能尊重和平等对待每一位学生，对教学过程中的每一个环节都认真负责 5 4 3 2 基本技能 能为学生营造积极的心理氛围，善于创设情境，教态自然，语言表述清楚，富有激情和感染力，仪表端庄大方，板书布局合理，书写规范。 10 8 6 4 听课人 总 分 初中《历史》课堂教学评价量表 授课教师： 课题： 项目 评价要点 得分 教学 目标10分 1．三维目标明确，符合新课标、新教材要求，符合学生的心理特征和认知水平。 2．能够激发学习兴趣，重视学习习惯的养成和学习能力的培养。 3．充分挖掘教材中的思想教育因素，寓情感、态度和价值观教育于课堂教学的过程之中。 教学 内容10分 1．准确把握教学内容逻辑，重点突出，难易适度。 2．注意联系学生生活、社会实际和学生已有的经验知识，有效拓展教学资源。 教学 实施25分 1．教学思路清晰，每个环节紧紧围绕既定的教学任务与目标，突出重点和难点。 2．课堂结构合理，善于运用内外迁移教学法，教学中互动模式多样。 3.面向全体学生，兼顾个体差异，注重学生有效参与。 4．课堂组织、调控能力强，对突发情况处理及时、恰当，能根据教学反馈信息及时调整教学活动。 5.能