人教版六年级上6怀念母亲.pptxVIP

6怀念母亲 季羡林国学大师 学界泰斗 季羡林 著名的古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、作家。他精通12国语言。曾任中科院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。 　1911年8月6日? 生于山东省清平县（今并入临清市）康庄一个农民家庭； 1917年（六岁） 离家去济南投奔叔父，进私塾读书 。１９３０年考入北京清华大学西洋文学系。１９３４年毕业后，在济南山东省立高中任教。１９３５年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语文。 １９４１年获哲学博士学位。１９４６年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 １９５６年加入中国共产党。长年任教于北京大学.2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。 这样一位学界泰斗，却从来不以“大师”自居。生活中的季羡林，真诚、朴素，为人宽厚，知恩必报。对人对物都充满了海一样的深情。中山装、布鞋，是他一贯的装束；一日三餐，吃的全是家常饭菜。以至被人误以为是”北大看自行车的老头”.他荣登2008年感动中国人物之榜. 【感动印象】:智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。组委会给他的【颁奖辞】是:学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇。《留德十年》从1934年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如愿成行写起，一直写到1946年归国返乡为止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。小学阶段曾学过与季大师相关文章自己的花是给别人看的怀念母亲 小苗与大树的对话 字词正音pín频来入梦piān篇目 zhì真挚qī凄凉qǐn寝不安席méng lóng朦 胧 bān可见一斑Shù 奔丧( )数（ ）十年 丧( )失（ ）（ ）数数 （ ）食不下咽 （ ）待会儿 （ ）咽喉 （ ）等待 （ ）哽咽sāng sàng ShùShǔyàndāiyāndàiyè 在下列词语中，你认为哪些字容易写错，哪些词义较难理解：崇高 真挚 爱慕 奔丧bēnsāng 弃养 食不下咽寝不安席 终天之恨 泪流不止 频来入梦 朦胧 薄bó暗 沮丧 忍耐 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 思潮起伏 请根据意思填词语。1.（感情）真诚恳切。2 .婉辞，指父母死亡。3 .无法安然入睡。4 .终身的遗恨。5.昏暗。6 .灰心失望。真挚弃养寝不安席终天之恨薄暗沮丧请根据意思填词语。频：屡次，连续几次。频来入梦思潮起伏心潮腾涌可见一斑怅望灰天7.屡次到梦中来。8.接二连三的思想活动。9.心情跳跃、涌动。10.比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。11.惆怅地望着暗淡的天空。斑：杂色的花纹或斑点。默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的？用双横线划出来。想想课文主要说了什么？是按什么顺序来写的？我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 这句话是全文的（ ）句，在文中起（ ）的作用。中心总起全文 默读课文，概括本课的主要内容。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲，一位是（ ），一位是（ ），同样（ ）和同样（ ），充分表达了作者对亲生母亲（ ），对祖国母亲（ ）亲生母亲祖国母亲崇高的敬意真挚的爱慕永久的悔恨不变的爱意 开门见山作者在开头采用（ ）的写法，指出（ ）在自己生命中同等重要的地位。接着，作者描述了自己虽然和母亲的相处时间不多，但母子感情（ ），并且由于（ ），加深了自己对母亲的（ ），并为此不断（ ）。然后，作者借助（ ），描述了在漫长的留学生涯中，对（ ），最后，作者（ ），说明为什么会对两位母亲有不变的情怀。生母和祖国母亲母亲的离世丝毫未减 愧疚怀念母亲日记散文摘抄的语段母亲和祖国的怀念呼应文章开头第一段（1自然段） 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。第二段(2自然段） 作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。第三段（3—1