机械制图及计算机绘图授课教案 3单元3-2.docVIP

授 课 教 案 首 页 20 —20 学年第 学期 学院 系（部） 教研室 课程名称 机械制图与计算机绘图 任课教师 授课形式 理论教学□ 课内实践□ 理实一体√习题复习□ 考核评价□ 其他活动□ 课时安排 3 序号 3-2 授课日期 月 日 月 日 月 日 月 日 授课班级 教学内容： 3.2 组合体的尺寸标注 教学目标： 熟悉基本体尺寸标注，掌握组合体尺寸标注方法步骤。同时培养学生认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 重点难点及解决方法： 重点难点：组合体尺寸标注方法 解决方法：实操练习 授课地点： 教学媒体：多媒体演示，板书 设备及材料：计算机、教材、AUTOCAD软件 其它资源：参考资料 学习效果评价方式： 作业批改、随堂抽查。 作业和思考题： 课后小结： 大多数学生能够基本掌握所学的知识，但在组合体尺寸标注方法上还应加强练习，熟练程度还不够，很多同学在做练习时还是容易出错。同时在教学中还要不断强化认真严谨的职业素质。 填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2. 授课形式在相应的选项打“√”。授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 复习、提问 组合体构成方式 1.平面立体尺寸标注 平面体一般应注出其长、宽、高 三个方向的尺寸。　　正方形的尺寸可采用“边长 X边长”的形式注出。 　　棱柱、棱锥及棱台需要标出决定其顶面和底面形状的尺寸和高度尺寸，根据需要可有不同注法，如标出六边形的对角距或对边距，如图3-12所示。 图 3-12 5′ 45′ 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 2.曲面立体尺寸标注 圆柱和圆锥应标出底圆直径和高度；圆锥台还应加注顶圆直径。 注意：直径尺寸数字前面加注“φ”，而且往往注在非圆视图上。用这种标注形式只需用一个视图就能确定其形状和大小。 圆球在直径数字前加注“Sφ”，也只需一个视图，如图3-13所示。 图 3-13 机件中各种柱体最为常见，常在能反映柱体形状特征的视图上集中标注两个坐标方向的尺寸，如图3-14所示。 图 3-14 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 3.基本体切口后的尺寸标注，如图3-15所示。除注出基本体的定形尺寸外，还应注出斜面或切口的定位尺寸。 图 3-15 注意：由于切口交线由截平面位置所确定，因此不需标注其定形尺寸，图3-15中的R9和R10均是错误注法。 4.基本体穿孔或切槽后的尺寸标注 除注出完整基本体的尺寸外，还应注出槽和孔的大小及位置尺寸，如图3-16所示。 图 3-16 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学手段如：课件演示、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、视频讲解、网络课程等。 授 课 教 案 教学内容及过程 时间分配 方法及手段 二、组合体尺寸标注方法步骤 【例3-3】轴承座的尺寸标注 1．尺寸标注要完整 组合体结构比较复杂，标注尺寸时要求做到既无遗漏，又不重复、多余，有效的方法是先对组合体进行形体分析，然后，根据各基本体及其相对位置分别标注定形、定位尺寸，最后标注总体尺寸。下面以轴承座为例，说明标注组合体尺寸的分析方法。 逐个注出各基本形体的定形尺寸。 选定尺寸基准，标注定位尺寸。 综合分析，注总体尺寸。 2．注写尺寸要清晰 标注尺寸不仅要求完整，还要注意清晰明了。 五、实践演练 六、小结、布置作业 50′ 35’ 15’ 启发引导 讲授法 课件演示 边讲边练 填表说明：1. 本页可续页；2.教学方法如：项目教学、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等；3. 教学