声音的产生与传播说课高中精选.pptxVIP

声音的产生与传播10级物理一班邱月皎4321说 课 内 容说教材说教学流程说教法·学法说板书设计一、说教材1、教材分析 “声音的产生与传播”这节课选自九年义务教育物理教材（人教版）八年级第一章第一节，也是物理课程学习的第一课，在物理教学中具有举足轻重的地位。它对激发学生兴趣，培养学生观察、分析能力有着不可替代的作用。声音贴近生活，无处不在，是学生非常熟悉的物理现象。一、说教材2教学重点教学难点教法：实验探究法、演示实验法、讲授法、多媒体辅助法学法：探究、观察、讨论。声音的产生。声音的传播需要介质。真空不能传声。一、说教材3、教学重点、难点四、教法与学法教 具 音叉，鼓，真空铃。多媒体资源 自制多媒体课件：。一、说教材教学资源4、教学准备二、说教学流程（一）创设情境，引入新课（二）进行新课，实验探究探究一，声音是如何产生的？实验1：音叉试验实验2：鼓面实验实验3：感受声带振动分组讨论，学生代表回答。得出结论：声音是由物体振动产生的。（二）进行新课，实验探究探究二，那些物质可以发生风在吼，马在叫，黄河在咆哮风别是哪些物体振动发声？分组讨论，学生代表回答。得出结论：固体，液体，气体都可以振动发声。讲解概念：声源：正在发生的物体（二）进行新课，实验探究探究三，声音传播需要介质真空铃实验分组讨论铃声为什么消失不见?学生代表回答。得出结论：声音传播需要介质举例讲解固体，液体，气体都能传声。（三）实践运用，巩固新知在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎么做到整齐一致的吗？三，说教法学法教法：科学探究法 启发式教学 情境教学法学法：观察发声现 象——思考猜想——进行实验——交流合作——分析归纳 声音的产生与传播一．声音是物体的振动产生的。 二。 声源：正在发生的物体。 气体三．声音的传播需要物质，物理学把这样的物质叫做介质 液体 （真空中不能传声） 固体四、板书设计 根据知识的内容板书，简单扼要，结构清晰，又能让学生准确把握本节课的重、难点。谢谢各位！高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选高考精选高中教育精选