汪湖镇中心小学争章创星评价实施计划方案.docVIP

...word...专业资料、内容完整 ...范文、范例、学习、分享 汪湖镇中心小学学生“争章创星” 评价实施方案 （征求意见稿） 为进一步激励学生学习、生活的主动性和积极性，培养学生争优争先意识，完善学生多元评价机制，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 本着以人为本、公平公正、赏识激励、全员育人的原则，多形式、多渠道激发学生学习、生活内驱力，注重学生过程性评价和发展性评价，积极构建多把尺子衡量学生的多元评价机制，促进学生全面发展、健康成长。 二、奖章设计 学校结合实际，融合核心价值理念——“点石成金”、校徽等文化元素，发动师生创新设计各级颜色、图案、形状、材质等不同类别的奖章（卡）、星。 三、奖章管理 1.“阳光小水滴.原始卡”由任课教师、班主任、家长负责管理，颁发；“涓滴成河.初级卡”有班主任负责管理兑换；“川流不息.中级卡”、“海纳百川.高级卡”、“校园星”由政教处负责管理兑换。 2.“阳光小水滴.原始卡”每周由班主任领取，并分配给任课教师、家长按要求颁发。 3.学校组织各项检查，每扣1分减少1个“阳光小水滴.原始卡”分配数量。 四、奖章颁发 1.班主任颁发。班主任依据学生在校一日生活流程与标准，根据学生文明礼仪、卫生、纪律、学习、一平米好习惯等表现情况，合理给予学生颁发奖章（卡）奖励。 2.任课教师颁发。任课教师根据学生家庭作业、遵规守纪、课堂学习、小组合作、学习检测、社团活动等表现情况，合理给予学生颁发奖章（卡）奖励。 3.学校颁发。学校各处室将学生在学校及各级教育主管部门组织的各项比赛中的获奖情况上报政教处，合理给予学生颁发奖章（卡）奖励。针对学生在校有重大贡献、为校争得荣誉、树立正能量等表现情况，校长利用升国旗、家长会等，给予学生颁发奖章（卡）奖励。 4.家长颁发。家长根据学校要求，结合学生在家生活自理、家务、礼仪、学习、一平米好习惯等表现，合理给予学生颁发奖章。 5.特殊颁发。学校针对特殊群体学生，采用鼓励、表扬等灵活多样的形式，合理给予学生颁发奖章（卡）。利用读书节、艺术节、开放周、家长驻校周、儿童节等，开展幸运转盘、抽奖、寻宝等活动，合理给予学生颁发奖章（卡）奖励，增强颁发奖章的趣味性。 五、奖章兑换 1.升级兑换。以学期为周期，实施五级评价，四级兑换。学生累计5枚“阳光小水滴.原始卡”即可兑换一枚“涓滴成河.初级卡”；累计4枚初级奖章（卡）即可兑换一枚“川流不息.中级卡”；累计3枚中级奖章（卡）即可兑换一枚“海纳百川.高级卡”；2枚高级奖章（卡）即可兑换一枚校园星，校园星为最高级别。 2.荣誉兑换。以一学期为周期，学生累计获得一枚高级奖章（卡），结合自身能力，即可“兑换”班干部、三好学生等荣誉称号。 3.物质兑换。以一学期为周期，学生获取阳光小水滴、奖章（卡），兑换日当天，可直接兑换相应的图书、学习用品等。 4.心愿兑换。以一学期为周期，学生获取的奖章（卡）、星等，可兑换“微心愿”。 五、兑换流程 1.兑换时间。固定每周五为学校兑换日，其他时间学生自行保管所获奖章（卡）。 2.兑换地点。分散兑换点： 集中兑换点：在班主任办公室或政教处。 3.兑换形式。以小组为单位到兑换点兑换，利用课间、中午、课外活动时间兑换，兑换完毕及时上交奖章（卡），不可重复使用。 4.兑换公示。各班级要将每周获奖章（卡）及兑换情况在班级公示；学校要将学生每周兑换情况公示，做到公开、透明。 六、兑换细则 （一）作业管理（由组长记录，课代表汇总） 1.家庭作业认真、规范、及时完成奖励一枚阳光小水滴卡 2.作业不认真、不交作业每次扣一枚阳光小水滴卡。 （二）班级纪律（班长或副班长记录） 1.铃响后，未能及时安静、迟到者，三次扣一枚小水滴卡。 2.影响班级课堂教学秩序三次扣一枚小水滴卡。 3.上课不认真听讲，被老师点名三次扣一枚小水滴卡。 4.在教室吃零食、带玩具、乱花钱三次扣一枚小水滴卡。 5.和同学打架每次扣2枚小水滴卡。 6.迟到、早退每次扣1枚小水滴卡，旷课每节扣两枚小水滴卡。 7.集合或站队时，未能及时站队者，大声喧哗者每次扣一枚小水滴卡。 8.做到入室即静，在室内喧哗、追逐、打闹者每次扣一枚小水滴卡。 9.中午吃饭浪费者、说话者扣一枚小水滴卡。 （三）课堂学习（组长记录） 1.课堂展示：根据问题的难易程度以及学生实际由教师着情奖励。 2.课上认真听讲、遵守课堂纪律由教师着情奖励。 3.自习课学习认真、遵守纪律的由教师着情奖励。 （四）劳动卫生（由卫生委员执行） 1.每天“6S”五分钟做的好的学生奖励一枚小水滴卡，不好的扣一枚小水滴卡。 2.卫生区及时清理、认真负责的奖励一枚小水滴卡。 3.遵守“一平米…好习惯”上墙制度，随意扔垃圾，废纸（垃圾不入桶）者，扣一枚小水滴卡；座位下面有垃圾查出责任人，责任人扣一枚小水滴卡，查