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大牧场放牧业说课;以学生发展为根本、以学生发展为主、以学生发展为中心及以学生发展为基础，注重与实际相结合，在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等的基础上，设计了这节课的内容。
;内容导航;;此时的学生已处于高一下学期，对高中生活已有所了解，并且这节课与初中有所关联，学生在理解起来也相对容易同时还可以回顾之前的内容。再加上之前已经学过农业区位的条件，所以对于本节课理解起来较为容易。
这个时期的学生正处于求知欲旺盛时期，偏向于理性思维，对于理性知识渴求，渴望学习一些概念性规律性的东西。
除此之外，还要了解班级整体状况学生的学习兴趣和学习态度，以及学生的整体态度和个性差异和所教班级的气氛。;;知识与技能;;;;04;;谢谢！;回顾上节课“以种植业为主的农业地域类型”的相关知识，农业的类型，导出这节课的内容。
;
;大牧场放牧业：一种面向市场的农业地域类型
分布：美国、澳大利亚、南非、阿根廷、新西兰等
区位条件：大面积的干旱半干旱区、广阔的天然草场、交通便利、地广人稀
解决措施：改善交通运输条件、培育良种、开辟水源、种植饲料作物
特点：生产规模大、商品率高、专业化程度高;关于潘帕斯草原大牧场牧牛业区位选择条件的叙述欠妥的是（ D ）
A．气候温和，草类茂盛
B地广人稀，土地租金很低
C．距海港较近，交通方便
D．经济发达，市场条件好
;P52,活动题，思考第三个小题：
我国内蒙古，新疆等地区能否采用潘帕斯草原大牧场放牧业的生产模式？
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