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小学语文优秀教师先进事迹材料 梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早 已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想 扣击天堂的回响。这就是我 一名普通小学语文教师兼班 主任。我于 xx 年 9 月参加工作，至今已经整整 13 年了。在 这 13 年的时间里， 我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们， 把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花 儿茁壮成长， 竞相绽放。 下面，结合自身这一年的辛勤工作， 谈一谈认识和体会。 一、激情满怀，无私奉献 我热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。早在孩提 时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。 那时， 就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。大学毕业后，梦想 成真，我成为一名光荣的人民教师。站在神圣的讲台上，我 不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭 着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学 工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、 无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做教育中的每一件小 事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一 颗幼小的心灵。我播种阳光，收获了春天。学生才是我最好 的荣誉证书。所以，我面对世人的不解不曾退却 ; 面对众多 的诱惑不曾动摇 ; 面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里 雨里、脚步坚定、豪情满怀 ! 二、率先垂范，身教感染 在教育学生时，我想“喊破噪子，不如做出样子，要想 正人，必先正己” 。所以，无论是课上还是课下，我总是以 自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。 我说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。 这一年来，我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最 严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我 要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦 钻研的精神 ; 当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、 拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程 ; 当我叮嘱学 生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规……终于，有人 主动弯腰拣废纸了 ; 有人早晚主动开关电灯了 ; 有人主动下 课为学困生讲题了……当我表扬学生时，同学们的回答都是 一样的： “我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，我感觉 到无比的欣慰与自豪。因为我从学生的身上看到了自己的影 子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至 理名言。 三、严爱相济，教书育人 班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生 的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。管理 班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱 是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他 们才会学着去爱别人。 “金凤凰”要爱， “丑小鸭”更要爱。 我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注 了满腔爱心。 我深深地懂得： 学困生的自尊心是非常脆弱的。 对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格 外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力 寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。 “上课提问多鼓励 ; 课后辅导要耐心 ; 犯了错误不急躁 ; 错误 严重不发火 ; 屡次不改不灰心 ; 问题不解决不撒手” 。这是我 转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着 全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实 际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法， 让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差 生，满足优生。 四、创新方法，培养习惯 良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为