多元智能与家庭教育.pdfVIP

济南历下分校家长课堂内容 —— 多元智能与家庭教育 家庭教育问题自古以来就受到人们的关注， 但被做为一种学科进行研究， 在我国 也就是近年来的事情。 这是时代的发展， 人才的需求， 国民整体素质提高所必须 涉及的问题。 这里与家长们探讨家庭教育的重要性， 目的是要家庭与社会、 教育 部门共同担负起教育下一代的任务。 人的教育是一项系统的教育工程， 这里包含 着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地 结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可 能，但在这项系统工程之中， 家庭教育是一切教育的基础。 前苏联著名教育学家 苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石， 他说，把这块大理石塑造成一座雕像需 要六位雕塑家： 1 家庭； 2 学校； 3 儿童所在的集体； 4 儿童本人； 5 书籍； 6 偶 然出现的因素。 从排列顺序上看， 家庭被列在首位， 可以看得出家庭在塑造儿童 的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据 相当的地位。为此家长 了解家庭教育的重要性是十分必要的。 一、家庭教育是教育人的起点和基点 家庭教育一般是指家庭中的父母及其成年人对未成年孩子进行教育的过程。 其教 育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子 身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后， 配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。教育的重点是 以品德教育为主， 培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主， 行为习惯 包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学 做人“ ”。家庭教育由 于发生在家庭之中，与幼儿园、学校教育、社会教育相比较，具有以下特点，这 些特点使家庭教育成为教育人的起点与基点，具有其他教育所没有的优势。 （一）家庭教育早期性 家庭是儿童生命的摇篮， 是人出生后接受教育的第一个场所， 即人生的第一个课 堂；家长是儿童的第一任教师， 即启蒙之师。 所以家长对儿童所施的教育最具有 早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从 3 岁……6 岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段， 这是人的身心发展的重要时期。 我国古谚有： 染于苍则苍，染于黄则黄。“ ”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人 的许多基本能力是这个年龄阶段形成的， 如语言表达、 基本动作以及某些生活习 惯等等， 性格也在逐步形成。 美国心理学家布鲁姆认为， 一个人的智力发展如果 把他本人 17 岁达到的水平算作 100 ％，那么 4 岁时就达到了 50 ％。4 －8 岁又 增加了 30 ％，8－17 岁又获得了 20 ％。可见幼儿在 5 岁以前是智力发展最迅速 的时期，也是进行早期智力开发的最佳时期， 如果家长在这个时期所实施的家庭 教育良好，将是孩子早期智力发展的关键。古往今来，许多仁人志士，卓有成效 的名人在幼年时期受到良好的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。 如，德 国大诗人、剧作家歌德的成才，得力于家庭的早期教育。歌德 2 －3 岁时，父亲 就抱了到郊外野游， 观察自然， 培养歌德的观察能力。 3 －4