个字的教育箴言-.pdfVIP

让小学从 小“ ”做起 【李克兴】我们的对话还是从探寻教育的根本开始吧！我认为，教育如同一棵大树。 很多时候，人们特别关注树干和树冠，却鲜有人关注它的根。根深方能叶茂，教育须抓住 根本。 【陶继新】儒家先师有言： 本立而道生。“ ”抓住根本，就会有 道生“ ”。做任何事情，如 果有了 道“ ”的存在，即把握了生命的规则，就会从纷繁的乱象中，看清生命的本然，就会 轻而易举地将事情做好。 【李克兴】我对教育理解得很通俗：教育就是教人知识，育人品质。教育是帮助人成 长的过程。在此过程中，不但要让孩子具有知识技能，更重要的是具有爱心和个性。教育 要关注当下，更要关注未来。其最终目的是培养和谐发展的人，追求的是人的个人属性和 社会属性的和谐统一。 【陶继新】《周易》有言： 立人之道，曰仁与义。“ ”看来，如果特别关注人格的话， 就是遵循了教育之道，就是抓住了根本，就会 “纲举目张 ”。这并不是说学习知识不重要了， 关键是，有了人格之固，才能有枝繁叶茂之势，即所学的知识才能生成足够的能量。 【李克兴】我是 2007 年调任新乡市育才小学校长的，在此之前一直在中学工作。 20 年的工作经历，让我明白了一个道理：初中阶段学生分化严重，根源在小学。是学生在小 学没有培养良好的行为习惯和浓厚的学习兴趣，到初中之后，随着年龄增长和学习难度增 加，慢慢就掉队了。 小学是基础教育的基础， 小学教育 一定要理解 小“ ”的含义，突出 小“ ”的特点。把小学当 小学办，把孩子当孩子看，让校园活起来，让孩子动起来，真正让孩子们体验到成长的快 乐。为此，要把握小学教育的三个特点： 小、活、乐“ ”。彰显 小“ ”，突出 活“ ”，充满 “乐 ”。 【陶继新】 千里之行，始于足下。“ ”小学生有其自身的特点，脱离其特点的教育，是 很难有一个好的结果的。您说的 小、活、乐“ ”的教育，恰恰符合了孩子教育的特点。寻找 到了这个 根“ ”，也就有了解决问题的办法。 【李克兴】如何理解小学的 小“ ”字呢？我认为，所谓 小“ ”就是 简单“ ”的意思， 开始“ ”的 意思。由小到大，由简到繁，是一个循序渐进的过程。这个 小“ ”如何反映出来？我认为首 先应该从校风、校训上体现。小学的 校风、校训“ ”应简洁明快、通俗易懂，让每个孩子都 能记住、理解并内化为行动。育才小学的校风为 “阳光下快乐成长 ”，中心词是 快乐“ ”， 成“ 长 ”具有双指向性，既指学生的成长，也指教师的成长，就是希望师生都具有阳光心态，老 师快乐工作，学生快乐学习，教学相长，其乐融融。校风，展示的是一种积极向上，健康 快乐的学校表情；体现的是构建人文校园的价值追求：学校是温暖的，学习是快乐的，工 作是幸福的。 【陶继新】其实，您所说的 小“ ”，是当下之 小“ ”，是形式之 小“ ”，因为这个 小“ ”还会变 大“ ”，有着非常丰富的内容。 没有健康的心理，当下不出现问题，以后也会出现问题，甚至是很大的问题。一些大 学生乃至研究生，之所以在学业有成的时候，却出人意料地出现了严重的心理问题，甚至 出现了自杀的悲剧，就是没有阳光的心态。而健康心理的培养，却是 起于毫末“ ”的，即小 时候的心理优劣，直接影响到长大成人之后。所以， 阳光下快乐成长“ ”的校风，不但会让 孩子快乐成长，还是指向其未来幸福的。 【李克兴】我们的校训强调的则是和谐，因为教育的最终目的是培养和谐发展的人。 我把 和谐中实现超越“ ”作为校训提出来，与 “阳光下快乐成长 ”，字面上形成对仗，内涵上加 以延伸，朗朗上口，简单明了。 和谐中实现超越“ ”