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微专题 圆中的辅助线问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统死记硬背，帮学生有效利用碎片 化时间高效复习（获取方法：老师进入小程序后，建立班级， 邀请学生进班即可） 教师版小程序专用，请勿让学生扫码 微专题　圆中的辅助线问题 方法一　连半径构造等腰三角形 方法解读 如图，已知AB是⊙O的一条弦，连接OA、OB，则有OA＝OB，∠A＝∠B. 针对训练 1. 如图，CD是⊙O的直径，∠EOD＝84°，AE交⊙O于点B，且AB＝OC，则∠A的度数为　　　　. 第1题图 28° 方法二　构造直角三角形 方法解读 (1)当图中含有直径时，构造直径所对的圆周角； 即： 如图①，已知AB是⊙O的直径，点C是圆上一点，连接AC、BC，则有∠ACB＝90°. (2)在圆中常作弦心距或连接半径作为辅助线，利用弦心距、半径和弦的一半组成一个直角三角形，再利用勾股定理或者三角函数进行计算. 即：如图②，已知AB是⊙O的一条弦，过点O作OE⊥AB于点E，则有OE2＋AE2＝OA2. 针对训练 2. 如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，∠ACD＝15°，则∠BAD的度数为(　　) A. 75° B. 72° C. 70° D. 65° 第2题图 A 方法解读 方法三　与圆的切线有关的辅助线 (1)当直线与圆的公共点已知时，常连接圆心与直线和圆的公共点，证所连半径与直线垂直，简记：“连半径，证垂直”； ①图中没有90°角需构造. 构造一：若图中已知直径，则利用直径所对的圆周角是90°，构造直角. 构造二：若图中有等腰三角形，则利用等腰三角形“三线合一”的性质构造直角. ②图中有90°角，利用等角代换证垂直. (2)当直线与圆的公共点未知时，常过圆心作直线的垂线段，证明圆心到直线的距离等于半径，简记：“作垂直，证相等.” 针对训练 3. 如图，以△ABC的边AB为直径作⊙O，与BC交于点D，点E是 的中点，连接AE交BC于点F，∠ACB＝2∠BAE.求证：AC是⊙O的切线. 第3题图 证明：如解图，连接AD， ∵E是 的中点，∴ ＝ ∴∠1＝∠2，∴∠BAD＝2∠1. ∵∠ACB＝2∠1，∴∠C＝∠BAD. ∵AB为⊙O的直径，∴∠ADB＝∠ADC＝90°， ∴∠DAC＋∠C＝90°. ∵∠C＝∠BAD，∴∠DAC＋∠BAD＝90°， ∴∠BAC＝90°.即AB⊥AC. ∵AB是⊙O的直径，∴AC是⊙O的切线． 第3题解图 4. 如图，⊙O是△ABC的外接圆，AB＝AC，过点A作AP∥BC，交BO的延长线于点P.求证：AP是⊙O的切线. 第4题图 证明：如解图，连接AO并延长，交BC于点D， ∵⊙O关于AO所在的直线对称，且AB＝AC， ∴BD＝CD， ∴AD⊥BC. ∵AP∥BC， ∴AD⊥AP. ∵OA为⊙O的半径， ∴AP是⊙O的切线． 第4题解图 5. 如图，AB是⊙O的直径，AC平分∠EAB交⊙O于点C，过点C作CD⊥AE交AE的延长线于点D.求证：CD是⊙O的切线. 第5题图 证明：如解图，连接OC， ∵AC平分∠DAB，∴∠DAC＝∠OAC. ∵OA＝OC，∴∠OCA＝∠OAC， ∴∠DAC＝∠OCA， ∴AD∥OC. ∵AD⊥DC， ∴OC⊥DC. ∵OC为⊙O的半径， ∴DC为⊙O的切线． 第5题解图 6. 如图，在△ABC中，O为AC上一点，以点O为圆心，OC为半径作圆，与BC相切于点C，过点A作AD⊥BO交BO 的延长线于点D，且∠AOD＝∠BAD. 求证：AB为⊙O的切线. 第6题图 证明：如解图，过点O作OE⊥AB于点E， ∵AD⊥BD，∴∠D＝90°， ∴∠BAD＋∠ABD＝90°，∠AOD＋∠OAD＝90°. ∵∠AOD＝∠BAD，∴∠ABD＝∠OAD. 又∵BC为⊙O的切线，∴AC⊥BC，∴∠BOC＋∠OBC＝90°. ∵∠BOC＝∠AOD，∴∠OBC＝∠OAD＝∠ABD. 在△BOE和△BOC中， ∴△BOE≌△BOC(AAS)，∴EO＝CO，即EO为⊙O的半径． ∵OE⊥AB，∴AB为⊙O的切线． 第6题解图 点击链接至综合训练 W 微专题 圆中的辅助线问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统