高中数学《普通高中课程标准实验教科书（必修）数学第二章指数函数及其性质说课课件（比赛）.pptVIP

说 课 《普通高中课程标准实验教科书（必修1）数学》 第一册 第二章 * 地 位 作 用 分 析 重 难 点 分 析 教 法 学 法 分 析 教学背景分析 函数的现代定义及其图象、性质 幂指数从整数扩充到实数范围 指数函数 对数函数 承上 启下 数形结合 分类讨论 演绎推理 归纳推理 掌握指数函数的概念、图象和性质 体验从特殊到一般再到特殊的研究问题的方法，培养学生观察猜想归纳概括的能力；领会数形结合、分类讨论等数学思想方法。 感受探索的乐趣和成功的喜悦，体会数学的严谨理性及数与形的和谐统一，培养学生的数学审美“情趣”。 教学目标设计 知识目标 过程性目标 情感目标 教学重点： 指数函数的图象与性质 教学难点： 底数a对函数图像的影响 教法 探究发现 类比学习 多媒体辅助 学法 主动参与 探究发现 认知获得 学情 函数认知 数形结合 演绎归纳推理 教学媒体设计 图像作为一种数学语言具有其他数学语言无法替代的直观性，借助几何画板与电子表格演示图象变化，可以帮助学生发现规律，达到突破难点与提高学习效率的目的。 教学结构设计 创 设 情 境 探 索 新 知 课 堂 训 练 归 纳 拓 展 巩 固 提 高 当堂训练 探索新知 感知概念 创设情境 归纳拓展 巩固提高 引例： （1）某种细胞分裂时，由一个分裂成2个，2个分裂成4