部编版小学语文五年级下册20《金字塔》教学设计教案及反思.pdfVIP

20*金字塔 ［教学目标］ 1.会认12个生字，积累本课词语。 2.了解两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同，学习烘托、渲染的表达手法， 借助课文内容大胆推测金字塔的建成方式。 3.搜集资料，用喜欢的方式介绍金字塔。 ［教学重难点］ 了解两篇短文介绍金字塔的方式有什么不同，借助课文内容大胆推测金字塔 的建成方式。 ［教学课时］1课时 教学过程 一、谈话导入 1.同学们，埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它 的探索，然而至今仍是谜团重重，今天就让给我们一起做一回小研究员，走进金 字塔，了解金字塔，好吗？ 2.学生结合课前搜集的资料进行交流。说说你对金字塔有哪些了解。 二、初读课文，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式读课文，扫除文字障碍，把课文读通顺。 2.课件出示生字新词、指名读，正音，全班齐读。 3.交流不懂的词语，结合上下文理解或利用工具书弄清楚意思。 4.思考：文章的体裁有什么不同？ （《金字塔》一课由两篇短文组成，第一篇为穆青的《金字塔夕照》。第二篇 则是一则非连续性文本，这两篇文章风格迥异，互为印证，又构成了一组非连续 性文本。）