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微专题 角平分线问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统死记硬背，帮学生有效利用碎片 化时间高效复习（获取方法：老师进入小程序后，建立班级， 邀请学生进班即可） 教师版小程序专用，请勿让学生扫码 微专题 角平分线问题 方法一　过角平分线上的点向角两边作垂线 方法解读 如图，P是∠MON的平分线上一点，过点P作PA⊥OM于点A，PB⊥ON于点B，根据角平分线上的点到角两边的距离相等得PB＝PA，所以Rt△AOP≌Rt△BOP. 针对训练 1. 如图，点P是∠BAC的平分线上一点，PB⊥AB于点B，且PB＝4，PC＝5，AC＝12，则△ABP的面积是　　　　 . 2. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝3，BC＝4，∠ABC的平分线交边AC于点D，延长BD至点E，且BD＝2DE，连接AE. (1)求线段CD的长； (2)求△ADE的面积. 第1题图 第2题图 18 解：(1)如解图，过点D作DH⊥AB，垂足为点H，设CD＝x， ∵BD平分∠ABC，∠C＝90°， ∴DH＝DC＝x， ∴AD＝3－x， ∵∠C＝90°，AC＝3，BC＝4， ∴AB＝5, 又∵sin ∠BAC＝ ＝ ∴ ＝ ∴x＝ 即CD＝ ； 第2题解图 (2)∵BD＝2DE， ∴ ＝ ＝2， ∵S△ABD＝ AB·DH＝ ×5× ＝ ∴S△ADE＝ ＝ . 方法二　利用角平分线构造对称图形 方法解读 如图，P是∠MON的平分线上一点，点A是射线OM上任意一点，在ON上截取OB＝OA，连接PB，则△OPB≌△OPA. 针对训练 3. 如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，∠C＝2∠B，求证：AB＝AC＋CD. 第3题图 证明：如解图，在AB上取点E，使得AE＝AC， 在△AED和△ACD中 ∴△AED≌△ACD(SAS)， ∴∠AED＝∠C，AE＝AC，ED＝CD， ∵∠C＝2∠B，且∠AED＝∠B＋∠BDE， ∴∠B＝∠BDE， ∴BE＝DE， ∴AB＝AE＋BE＝AC＋DE＝AC＋CD. 方法三　作角平分线的垂线构造等腰三角形 方法解读 如图，P是∠MON的平分线上一点，A是射线OM上一点，AP⊥OP于点P，延长AP交ON于点B，OP为△AOB的高线、中线，可得△AOB是等腰三角形，Rt△AOP≌Rt△BOP. 针对训练 第4题图 4. 如图，在△ABC中，∠ABC＝3∠C，∠BAC的平分线AD交BC于点D，BE⊥AD于点E.求证：AC－AB＝2BE. 4. 证明：如解图，延长BE交AC于点F， 第4题解图 ∵AD平分∠BAC， ∴∠1＝∠2， ∵BE⊥AD， ∴∠AEB＝AEF＝90°， 在△AEB和△AEF中， ∴△AEB≌△AEF(ASA)， ∴AB＝AF，∠3＝∠4，BE＝FE， ∴BF＝2BE， ∵∠4＝∠5＋∠C， ∴∠3＝∠5＋∠C， ∵∠ABC＝∠3＋∠5， ∴∠ABC＝∠5＋∠C＋∠5＝2∠5＋∠C＝3∠C， ∴∠5＝∠C， ∴CF＝BF＝2BE， ∵AC－AF＝FC， ∴AC－AB＝BF＝2BE. 方法四　角平分线＋平行线构造等腰三角形 方法解读 有角平分线时，常过角平分线上的一点作角的一边的平行线，从而构造等腰三角形.如图， 点P是∠MON的平分线上一点，过点P作PQ∥ON交OM于点Q，则△QOP为等腰三角形. 知二推三：①点P为∠MON平分线上一点；②PQ∥ON；③△QOP为等腰三角形.知道其中任意两个条件，均可推出第三条结论. 针对训练 第5题图 5. 如图，已知在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠ABC＝30°，BE平分∠ABC交AC于点E，过E作EF∥BC交AB于点F.若EC＝1，则BF＝　　　　 . 2 点击链接至综合训练 W 微专题 角平分线问题 中考《字音字形》小程序 ——能与万唯中考《试题研究》语文配套使用的学习工具 独特优势 教师版：能够掌握全班学生学习情况，帮老师节省 更多时间 学生版：告别传统死记硬背，帮学生有效利用碎片 化时间高效复习（获取方法：老师进入小程序后，建立班级， 邀请学生进班即可） 教师版小程序专用，请勿让学生扫码